关键词：小学 高年级语文 问题式教学
顾名思义，问题式教学主要就是指在深入研读教材的基础上，用问题的形式对其中的知识重点进行呈现，并让学生利用恰当的方式对问题进行探索，从而促进学生实现知识建构与能力发展的教学组织形式。毋庸置疑，在这种教学模式中，学生可以最大限度发挥出自身的作用，而这种理念与新时期的教育发展趋势是十分一致的。为此，教师应对问题式教学模式的理念进行更为准确的解读，并在充分理解的基础上实施恰当的教学策略，同时要不断对每一个教学环节进行完善与优化，从而更好地保障教学的质量。唯有如此，才能循序渐进地促进学生语文学习能力的发展。
1.创设问题情境，激活学生思维
大量的教学实践活动表明，矛盾、疑问、好奇等心理是思维的催化剂，可以促使学生由学习的潜伏状态转化为思维的活跃状态，从而有力调动学生思维的主动性和积极性。为此，教师可以尝试将创设问题情境的手段应用于教学中。利用问题情境，可以将教学内容进行直观的呈现，同时，还应该对情境进行深入的挖掘，并从中引出一定的疑问。这样可以在一定程度上激发学生的问题意识，使其产生一种好奇的心理，从而激活学生的思维，并为学生学习质量的发展创造良好的前提条件。
以《海洋——21世纪的希望》为例，这是一篇与“海洋”有关的文章。于是，根据这篇课文的主题，我借助多媒体视频进行了教学情境的创设。这段视频节选自BBC纪录片《海洋》，这部纪录片聚焦于海洋中的动物，讲述了海洋中不同生命群体物竞天择的生存状态。利用镜头，将这个幽深富饶的神秘世界完整地呈现了出来。镜头中展示的真实的动物世界远比学生平时看到的动画片中的海洋要更加精彩，大白鲨、露脊鲸、水母群等动物，无不向人们展示出了自身旺盛的生命力。通过这种方式，充分吸引了学生的注意力。于是，我趁势对学生说：“同学们，视频中展示了神秘海洋的其中一个方面，那大家觉得除了丰富的动物种类之外，海洋中还有哪些是不为人所知的呢？海洋和人类的发展是否存在一定的联系呢？”最终，借助情境引出了一定的疑问之后，有效激发了学生的学习意愿，从而使学生更加主动和积极地参与到了文本探索当中。
2.讲究布白艺术，追求思维实效
所谓“布白”，主要就是指在教学中要留有余地。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆换句话说，教师应该给予学生一定的自主学习空间，要尽量避免用教师的思考代替学生的思维过程，让学生利用自己的思维活动填补学习中空白之处。同时，在问题式教学中，除了关注学生学习自主性的发挥之外，还强调教师用恰当的方式对学生进行一定的点拨。为此，教师可以结合知识重点提出一些启发性的问题。这样不但可以使学生的主观能动性得到充分的发挥，而且能够使学生的学习活动更加有的放矢，从而帮助学生取得更加理想的学习效果。
如：教学《最大的麦穗》时，我没有直接对课文内容进行讲解，而是利用以下问题引导学生进行了探析：（1）按照苏格拉底的要求，弟子们是如何去摘麦穗的？最后的结果是怎样的？（2）“你们已经到头了”，这句话蕴含了怎样的意思？（3）“两手空空”和“如梦方醒”分别说明了什么？此时弟子们想到了什么？（4）“最大的麦穗”和“有一穗是最大的”是不是同一穗呢？为什么？苏格拉底只是在讲麦穗吗？（5）你对于苏格拉底的弟子们摘麦穗的行为有怎样的看法。接着，学生结合这些问题对课文内容进行了探索。同时，在自主理解的基础上，学生还进行了相互之间的讨论与交流。最终，通过这种方式，大部分学生都对这篇文章的内容有了较为全面的理解。
3.创新练习方式，巩固学习效果
针对问题进行探索时，学生产生的知识理解通常是比较琐碎和浅显的，所以需要及时利用恰当的方式对学生的学习效果进行巩固。为此，教师应组织学生进行一些不同形式的练习活动，以此来进一步促进学生的思维发散，从而深化学生的知识理解。
《负荆请罪》这篇文章以剧本的形式讲述了一个真实的历史故事。于是，根据这篇文章的特点，我组织学生进行了角色扮演活动。在这次活动中，学生需要对“负荆请罪”之前发生的事进行了解，并将其改编成与课文相似的文体。之后，学生进行自愿结组，并自主分配不同的角色，然后进行表演活动。最终，通过这种方式，不但深化了学生对课文内容的理解，而且拓宽了学生的知识视野。
问题式教学是一种十分符合语文学科特点的教学策略。为此，教师应对这种教学模式的组织方法有更加熟练的掌握，并将其与语文教学进行紧密融合。同时，对于教学中出现的新问题，教师应及时加以解决。唯有如此，才能不断促进教学质量的提升。
参考文献
[1]唐燕慧.巧设问题,有效导向 ——谈问题教学法在小学语文课堂的实践探究[J].语文课内外,2019,(32):84.
[2]黄鹂.巧用问题教学法提高小学六年级语文阅读教学[J].读与写,2019,16(25):43.
论文作者:龚燕红
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第20期
论文发表时间:2020/3/13
标签：学生论文; 思维论文; 情境论文; 麦穗论文; 海洋论文; 式教学论文; 方式论文; 《教育学文摘》2019年第20期论文;