（四川省泸州市泸县云锦镇石马小学，646102）
摘要：随着现代化科学技术的发展，我国的各个领域都走上现代化技术的道路，国家的未来事业，教育行业也要跟上时代的步伐，应用现代教育技术实现创新教学。数学不仅在小学教育中占据重要地位，它对于学生的终身发展也有重要影响。传统的教学方式教学效果并不突出，所以各小学要改革教学方式，在小学高段数学的教学中充分利用现代教育技术。本文主要探究了现代教育技术在小学高段数学教学中的实际应用。
关键词：现代教育技术；小学；高段数学；实践探究
数学是一门考验学生逻辑性的学科，数学知识相对其他学科更加抽象、复杂，导致学生在学习过程中时常会感到困难、枯燥，缺乏学习兴趣，加上目前大部分老师依然采用传统的教学方式，只是把课本知识灌输给学生，缺乏对数学学习方法技巧的传授，导致课堂效率低下，不利于数学的教学。小学数学老师应该改变教育方式，把现代教育技术应用于数学课堂，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
一、应用现代教育技术，激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，所以在小学数学教学中，老师应该注重学习兴趣的培养，让学生主动去学习。根据不同的教学目标，老师可以转化不同的教学方式，充分调动课堂氛围，为学生提供学习动力，帮助同学们形成数学思维，老师可以根据具体的教学内容，和学生进行深入地讨论学习，创造轻松、愉快的学习环境。在小学数学课堂引入现代化技术，可以把原本抽象、复杂的数学知识变得具体、简单化，让学生更加直观地学习高段数学，很大程度上减少了学生对数学的抗拒心理，产生学习兴趣，使他们积极主动地参与到课堂学习中去，从而创造高效的数学课堂。
在实际教学中，老师在培养学生对图形的认知时，可以引入多媒体教学，给同学展示一些生活中的几何图形，在多媒体上放出一张照片，让同学们找出图片中的几何图形，比如课桌面是长方形，汽车轮胎是圆形，中国结是菱形等。把生活化的场景通过多媒体引入到数学课堂教学，有助于加深学生对课堂知识的理解和记忆，激发学生的求知欲，鼓励他们主动学习。
二、运用现代教育技术，提高数学课堂教学质量
（一）运用现代教育技术对教学资源整合
随着新课程改革的推进，小学数学教学也面临着创新挑战。小学数学老师不仅要注重课本知识的讲解和练习，还要注意方法的和思想的传授，帮助学生建立数学整体框架，掌握学习方法和解题技巧，提高学生的综合素质。老师要充分利用网络资源，为学生提供更加丰富的教学素材，结合实际情况灵活运用，把小学高段数学学习生活化、简单化。由于教学时间有限，只靠老师的讲解和板书进度会很慢，利用现代化教育技术把重要的知识点进行梳理、整合，通过文字、图片、视频等多种形式展示，加上老师对重、难点的适当讲解，既节省了大量的课堂时间，又能突出重点，提高了学生的学习能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
（二）整合教学资源的实际运用
在课堂上列举现实例子，通过解决实际问题加深学生对课本知识的理解。比如，老师在讲解数学统计中的折线图、扇形图等统计工具时，可以利用多媒体播放上课前一个小时校门口的监控，让同学们统计每个时间段学生近上学的数量分布情况，并完成直线图和扇形图。选取生活中的场景，让学生自己观察，独立解决问题，既能让同学们学会了数学知识，又可以让他们认识到生活中处处是数学，明白数学学习的重要性。另一方面，老师也要注意控制对现代教育技术的使用，虽然现代化技术能够方便教学过程，加快教学速度，但是教学活动是一个老师和学生互动的过程，传统的板书演示和讲解是必不可少的，老师要避免过度使用多媒体，过于追求方便性和速度，导致学生知识点记忆不牢固。对于重要知识点和经典例题，老师还是要采取传统的板书形式，一步步地把解题过程演示给学生们看，手把手教学，帮助同学们加深记忆。
三、应用现代教育技术，培养学生的数学思维
数学知识尤其是高段数学大多抽象、复杂，所以学生必须要建立严谨的数学思维，形成数学学习的整体框架，把零散的数学知识点在头脑中整合起来转化为自己的知识储备，才能在解题的时候灵活运用，学好深层次的数学。在小学高段数学教学中运用现代化技术，可以给学生们提供直观的感官体验，让他们了解数学定理公式的产生过程，帮助他们理解复杂、抽象的数学定理和公式，获得更好的教学效果。
对于一些生活中经常会出现的图形，学生通过联想很容易理解，但是对于像梯形、台体、椎体等不常见的形状，学生很难想像它们的形成过程，在计算它们的面积或者体积时容易出现错误，为了解决以上问题，老师可以通过多媒体动态展示不常见物体的产生过程，比如圆锥可以有由一个直角三角形绕一个直角边旋转一周而成，旋转轴上的直角边长度就是圆锥的高，旋转的直角边就是圆锥的底面圆半径；直角梯形绕直角边旋转一周可以形成一个台体等。通过对一些图形和物体的形成过程的动态演示，可以让学生们明白图形和物体之间的联系，进而把他们的面积公式和体积公式联系起来，在了解数学公式的形成过程后，学生可以在计算时准确把握它们的数学含义，在一定程度上减少了计算错误率。
结语：
数学是小学教育的重点，同时又是难点，小学阶段的高段数学更是加大了教学难度。所以老师要通过创新教学途径进行多样化教学，把现代化的教育技术引入小学高段数学课堂，把网络作为教学的辅助工具，方便了老师的教学规划，扩展了课堂内容，另外，在高段数学课堂融入现代化的教学技术还可以把一些难以理解的数学知识动态展现出来，帮助学生理解数学知识，激发学生的学习兴趣，提高他们主动学习的积极性。总之，现代化教育技术进入小学高段数学课堂是教育改革的要求，同时也是师生教学和学习的需求，在之后的教学活动中要推动现代化数学课堂的发展，以创造高效课堂，优化教学成果。
参考文献
[1]陈华.浅析小学数学的任务驱动教学法[J].学园·教育科研,2012,(22).
[2]秦海荣.小学高年级数学应用题的一些转化策略[J]. 新课程学习（基础教育）,2009,(11).
[4]卢普贵. 现代教育技术在小学高段数学教学中的运用[J]. 小学生(教学实践),2017,(3).
论文作者:王运
论文发表刊物:《知识-力量》2019年3月上
论文发表时间:2019/1/2
标签：数学论文; 老师论文; 课堂论文; 学生论文; 小学论文; 现代教育技术论文; 直角论文; 《知识-力量》2019年3月上论文;