刘圣霞 安徽省肥东县店埠学区城关小学 230000
摘 要：随着教学改革的不断深入，小学语文课堂教学取得了不小的成效。然而，现阶段的小学语文教学效果依然不太乐观，巨大的学习压力和繁重的课后作业给小学生的学习造成了很大的负担，且超出了小学生能够承受的范围。那么，在小学语文课堂教学中，如何能够在课堂教学质量不受影响的基础上使学生学习的负担得到减轻，就成为当下小学教师亟待解决的问题。本文重点围绕小学语文课堂教学，针对如何促进课堂增效减负提出了几点建议性策略，希望能够使小学语文课堂教学效率得到提升的同时切实减轻小学生学习的负担，真正实现小学语文课堂的增效减负。
关键词：小学语文 课堂教学 增效减负 有效性策略
对于小学语文而言，是小学教育阶段中的一门主要教学课程。伴随着我国教育事业的不断进步，小学语文课堂教学也得到了长足的发展。但现阶段，在小学语文课堂教学中也存在着诸多不足之处，其中就包括课堂教学效率得不到有效提升、学生学习压力过大等等。为了响应新课改提出的要求，提升课堂教学质量以及教学效率，降低学生的课堂学习负担，教师必须将增效减负落到实处，转变教学思想，优化教学资源，带动课堂教学气氛，进而推动学生综合能力的有效发展。
一、转变教学理念，优化教学模式
在小学语文课堂教学中，为了能够在提升课堂教学效率的同时减轻学生学习的负担，就应该从教师的教学理念、教学模式出发，优化教学内容；构建全新的教学结构，使课堂教学模式得到有效的转变，同时教师对教学内容进行改革和创新，从而使教学内容能够顺应新时期教育的发展。教师通过对以往的教学模式进行总结、归纳，将其中的弊端剔除，进而使课堂教学效率得到提升，使学生学习的内容以及渠道得到丰富。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在传统的小学语文课堂教学中，课堂教学模式单一、教学内容乏味无趣、学生被动的学习模式等等，这些现象都导致了课堂教学效率低的后果。由此可见，在小学语文课堂教学中，实施增效减负的教学模式是势在必行的。课堂教学模式的革新及发展，需要教师根据新课改教学的需要，加之学生学习理念的转变。只有适应社会的不断发展，根据社会的需求构建针对性的教学模式，才能够将学生的价值体现出来。要改变传统教学模式，增强学生课堂学习的积极性，带动学生学习的热情，使学生能够主动地参与到课堂教学中，不断降低学生学习的心理负担。
二、营造良好的课堂教学氛围，激发学生学习的兴趣
在小学语文课堂教学中，学生对学习的热情决定着课堂教学的效率。通过带动学生的学习兴趣，使学生能够融入语文课堂、融入语文知识，使课堂教学效率得到极大的提升。从现阶段的教学情况分析，小学许多教师由于疏忽了心理指导，导致教师在指导学生心理以及改善课堂教学气氛的时候会比较盲目，致使课堂教学气氛较低，课堂教学效率得不到有效提升。因此，教师应该转变自身教学理念，根据学生的兴趣爱好及课堂教学内容，为学生营造良好的教学氛围，增强学生学习的热情。这样学生就会很快进入学习状态中，对课堂教学气氛的提升有着很大的帮助。轻松愉悦的课堂拉近了教师与学生之间的距离，提高了学生学习的积极性，学生的负担也得到了降低。
三、加强引导启发，指导学生掌握学习方法
在小学语文课堂教学中，教师要加强对学生的引导启发，通过学生学习方法的培养来更好地提高学生的语文学习水平，并将此看作是提升小学语文课堂教学效率的重要途径，从而达到语文课堂教学增效减负的效果。处于小学阶段的学生，正处于身心发展的黄金时期，他们拥有强烈的探索欲望和求知兴趣。换言之，小学生对知识的渴望程度较深，因此，教师要注重对学生的启发引导。正如“授人以鱼不如授人以渔”所说的一般，在加强学生知识储备量的同时更要传授给学生正确且适合自己的学习方法，这对学生终身学习意识的培养及语文课堂增效减负目标的实现具有极为重要的现实意义。在语文学习中有很多好的学习方法，如归纳知识、整理错别字、搜录精美语段等等，都可以起到增效减负的效果。
例如，当讲解到小学语文人教版教材五年级关于《落花生》这一相关内容的时候，课文运用借物喻人的写作手法来表达文章的思想主旨，通过落花生的过程感受到做人的道理。因此，教师首先要为学生讲解借物喻人手法的内涵，指导学生在课文学习过程中多做笔记，将描写落花生品质的语句进行归纳整理，促使学生在通读全篇的基础上加深对借物喻人手法的认识，帮助学生建立良好的学习习惯，无形之中培养学生的自主学习能力。 综上所述，在小学语文课堂教学中，实施增效减负的教学方式不仅符合新课改提出的要求，同时也能够在提升课堂教学效率的同时降低学生学习的负担。因此，教师应该转变教学理念，优化教学模式；营造良好的课堂教学氛围，激发学生对学习的兴趣；加强启发引导，指导学生掌握正确的学习方法；优化教学资源，活跃课堂教学气氛，使小学生得到全面的发展。
参考文献
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[2]刘红 在“增效减负”中提升小学语文课堂教学效果[J].小学生作文辅导（读写双赢），2017，（05），31。
[3]刘玉平 浅析小学语文课堂教学中的增效减负策略[J].作文成功之路(上)，2017，（05），75。
论文作者:刘圣霞
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第310期
论文发表时间:2018/1/31
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