（广西北流市大伦镇初级中学，广西 北流 537421）
摘要：新课程改革的全面实施促进了我国教学模式的进一步改革，在促进传统教学模式发展的同时也对教师提出了更高的教学要求。在初中教学的过程中物理课程是一门十分重要的课程，直接影响着学生未来的成长以及发展。初中物理课程作为一门实践性较强的课程，如果单纯地以理论课进行教学，最终的教学效果必然不太理想，教师在实际的教学中需要引入实验教学，进一步初中物理课堂的教学元素。本文重点探讨了初中物理实验教学中对学生创新能力的培养措施，希望能够为相关的教育人员提供参考。
关键词：初中教学；物理课程；实验教学；创新能力
引言：
在初中物理教学的过程中，引入实验教学能够让学生更加直观、清晰地了解相关的物理知识，提升学生对物理知识的掌握程度。在实际的初中物理实验教学中，教师不仅要让学生掌握最基本的实验操作及其以及实验方法，还要进一步培养学生的科学态度以及优秀品格，进一步强化学生的创新意识，促进学生的综合发展。
1.当前初中物理实验教学现状
在实际的调查中发现，我国初中物理实验课的开课频率实际上并不高，即便偶尔开一节课，最终的教学效果也并不算好。近年来，随着新课程改革的全面实施，各个学校对于实验课程的重视程度不断提升，在实验室以及实验器材方面投入了大量的资金，但是最终的实验课教学效果却并不理想。一些教师在开展物理实验课教学的过程中，过于重视教材的内容，按照实验书来开展物理实验，但是实验书目录并不全面，其无法满足新课标创新教学的要求，因此虽然学生能够完成实验书的实验要求，但是最终的实验教学效果却一直不算好。还有一些教师在教学的过程中不重视实验课教学，在实验课教学中让学生全部按照自己的指挥进行实验，导致了实验课完全失去了开展的意义，根本无法培养学生的创新能力。
2.初中物理实验教学中培养学生创新能力的措施
在初中物理实验课教学中，加强对实验教学的引导能够有效地提升学生的综合实践能力，促进学生创新能力的全面提升。
2.1以积极的态度鼓励学生创新实验
初中阶段的学生正处于十分重要的心理成熟时期，这一阶段的学生好奇心比较强，并且有自尊心以及好强心也比较中，因此在实际的物理实验课教学中，教师一定要注意对学生的鼓励，以积极的态度来引导学生去思考，鼓励学生开动自己的大脑去分析，进一步创新实验过程。在实验教学的过程中，学生是实验课堂的主导者，但是教师也是不可缺少的引导者，教师一定要重视对学生的鼓励，通过鼓励来不断地激发学生的创新意识。在实验教学的过程中，教授一定要尊重学生、信任学生，给学生充分的自主空间，确保学生能够在实验过程中实现自主创新实验。
2.2重视学生的学习兴趣培养
兴趣是最好的老师，在任何的课程教学中，要想提高学生的学习积极性以及主动性，教师首先要做的就是激发学生的学习兴趣，让学生能够更加主动地参与到课堂学习中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆物理课程是一门科学类课程，虽然说科学类课程都比较严谨，但是在讲解物理知识时，教师却可以以多种不同的形式来介绍知识，对此教师可以结合实际生活来引入一些比较常见的生活现象，进一步激发学生的学习兴趣。
例如在学习“大气压”相关的知识时，教师首先可以提出一个问题，如果在一个杯子中装满水，然后再被子上平放一张纸，这时候把纸倒过来，请问杯中的水会流出来么？同学们听到问题理所当然地回答：“回流出来！”这时候，教师就可以开展实验课程，首先知道学生去自主开展这样一个实验，让学生通过实验来得到正确地结论。学生再实验后惊讶的发现，水竟然没有流出来，纸也没有掉下来，这种情况下，学生的学习兴趣就被充分地激发了出来，这时候教师可以进一步引入相关的大气压实验，带领学生更好地认识、了解大气压相关概念。在兴趣的引导下，学生会更加积极主动地去开展实验，进一步探索跟其他相关的实验过程，有效地激发了学生实验学习的主动性，培养了学生的创新能力。
2.3进一步激发学生的自主创新意识
在初中物理实验教学中，教师要想让学生能够更好地参与到实验学习中，必须要激发学生的自主创新意识，让学生能够更加积极主动地开展实验。在当前阶段，很多教师在开展实验教学时都会采取这样的模式：教师先讲解相关的实验教学内容，然后再示范一遍标准的实验过程，最后再让学生按照教师实验的过程开展实验，要求学生能够得到与教师实验时一致的结论，这样就算学生完成了实验教学的任务。实际上这样的实验教学模式下，教师过分地限制了学生的实验空间，学生根本没有办法去进行自主实验，影响了对学生创新能力的培养。在实际的初中物理实验教学中，教师只需要告诉学生基本实验器材的使用注意要点以后就可以了，对于如何开展实验、得到的实验结果代表了什么，都应当让学生去自主探索，学生能够结合课程的要求自主设计实验过程，对实验环节进行全面地把控。在这一过程中，学生能够具备较大的自主权力，能够更好地发挥自己的自主创新能力，有利于学生的成长发展。
2.4加强对学生综合素质的提升
物理实验课程看似简单，实际上其培养的是学生的综合素质。通过物理实验教师能够帮助学生更好地理解、接受相关的物理学科知识，除此之外，教师还能够引导学生更好地开展物理实验，在实验的过程中学生的交流能力、动手能力、自主学习能力、创新学习能力、合作学习能力等多种不同的能力都会得到有效的提升，能够促进学生的进一步发展。教师在实验课教学的过程中要重视对学生综合能力的培养，对学生的交流能力、动手能力、自主学习能力、创新学习能力以及合作学习能力，都要渗透在实验教学中，在不知不觉中提升学生的综合素质。
结语：
在初中物理实验课教学中，对于学生创新能力的培养并不是短期内能够完成的，其需要教师不断地去实践、探索，才能够有效地提升初中物理实验课教学的效果。在当前阶段，教师对于实验课的教学引导一定要打破常规，引入多种不同的教学形式，丰富课堂元素，加强对学生的创新引导，培养学生的自主创新意识，促进学生综合素质的全面提升，为我国培养更多的优秀人才。
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论文作者:陈永强
论文发表刊物:《知识-力量》2019年4月中
论文发表时间:2019/2/11
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