杜娟 何灵娟 毕艳妮 董庆
（陕西省咸阳市二一五医院内分泌科 712000）
【摘要】 目的：分析糖尿病护理管理中全程健康教育模式的应用。方法：选择2012年2月至2013年12月我院收治的90例2型糖尿病患者作为研究对象，根据不同健康教育模式把90例患者分成对照组与观察组，对照组应用常规健康教育模式，观察组在对照组基础上增加全程健康教育模式，经过1年护理管理后，对比两组患者的血糖控制情况与患者满意度。结果：经过1年护理管理后，观察组并发症发生率明显少于对照组，观察组满意度明显高于对照组，两组对比差异显著（P<0.05）。结论：糖尿病护理管理中实施全程健康教育模式疗效理想，值得推广应用。
【关键词】 糖尿病；护理管理；全程健康教育模式
【中图分类号】R587.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2015）32-0211-02
随着人们生活水平的提高，饮食习惯发生了极大的改变，导致糖尿病发病率逐年升高。应用健康教育的方法可以对糖尿病患者血糖进行有效控制，减少并发症发生率，提高患者生活质量[1]。对糖尿病患者采取的传统健康教育时间短，而且教育内容过于片面，很难对糖尿病患者血糖进行持久的控制。本次研究中，观察组应用全程健康教育模式取得了理想的效果，现报告如下。
1.资料与方法
1.1 一般资料
选择2012年2月至2013年12月我院收治的90例2型糖尿病患者作为研究对象，根据不同健康教育模式把90例患者分成对照组与观察组，每组各45例患者。对照组男性22例，女性23例；患者年龄35～78岁，平均年龄（58.2±9.9）岁；病程4～20年，平均病程（6.8±3.3）年；观察组男性23例，女性22例；患者年龄37～80岁，平均年龄（59.1±9.7）岁；病程5～20年，平均病程（6.9±3.6）年；两组患者性别、年龄、病程等临床资料进行组间对比，无显著差异（P>0.05）。
1.2 方法
对照组应用常规健康教育模式，对患者实施饮食指导、运动指导、用药指导等健康教育。观察组在对照组基础上增加全程健康教育模式，为患者配备专业营养师、心理咨询师，根据患者病情发展情况，为患者制定个性化的护理方案，为患者进行详细的日常饮食指导、生活习惯指导、生理疏导及用药指导等，定期举办讲座，为糖尿病患者进行知识讲解，使患者熟悉病情，可以进行自我调整。两组均实施1年的护理管理[2]。
1.3 疗效评价标准
经过1年健康教育管理后，观察并记录两组患者并发症发生率，发放调查问卷，了解患者满意度，包括满意、一般和不满意。
1.4 统计学方法
采用SPSS17.0软件进行数据统计分析，以卡方检验计数资料，以P＜0.05检验差异明显，具有统计学意义。
2.结果
2.1 经过1年护理管理后，观察组出现2例并发症，对照组出现10例并发症，观察组并发症发生率明显少于对照组，两组对比差异显著（P<0.05）。
2.2 经过1年护理管理后，观察组满意度明显高于对照组，两组对比差异显著（P<0.05），
见表1。
3.讨论
糖尿病属于慢性疾病，具有反复发作的特点，病情发展到晚期会合并多种并发症，所以，只有在早期对糖尿病进行预防和治疗，通过健康教育指导糖尿病患者进行自我预防与治疗，可以明显改善糖尿病患者健康状态[3]。
传统健康教育模式只是对糖尿病患者进行随机的教育，糖尿病患者接受健康教育的形式也较为被动，所以，很难取得理想的治疗效果，患者满意度不高。本次研究中，观察组应用全程健康教育模式疗效理想，通过对糖尿病患者实施灵活的、有针对性的护理管理，可以明显提高糖尿病患者治疗依从性，控制好血糖情况，在患者不同时期，为患者实施不同的单独讲解、群体讲座等健康模式，为糖尿病患者进行糖尿病知识的讲解，纠正患者不良的生活习惯，使患者保持良好健康方式，有效提高患者的治疗依从性，控制好病情的发展。
从入院开始，护理人员就要了解患者基本情况，为患者进行全面评估，为患者讲解疾病知识，鼓励患者可以配合治疗。对患者热量摄入进行控制，恢复患者体重，鼓励患者多食用新鲜蔬菜水果，少食含糖制品，控制好盐与酒摄入，为患者讲解适量运动的重要性，指导患者循序渐进保持适量运动。为患者讲解药物使用方法与时间，指导患者学习胰岛素注射方法与剂量等。
全程健康教育可以发挥出患者家庭对患者的支持与鼓励，使患者家庭中所有成员都参与到对糖尿病患者的病情管理，提高患者家属护理能力和管理能力，既能满足糖尿病患者心理归属，也能减少低血糖等不良事件发生，减少产发症发生率。
本次研究中，经过1年护理管理后，观察组并发症发生率明显少于对照组，观察组满意度明显高于对照组，两组对比差异显著（P<0.05）。与报道一致[4]。可见，应用全程健康教育模式可以提高糖尿病患者自我防治能力，提高糖尿病患者满意度，减少并发症发生率，从而提高糖尿病患者生活质量。总之，糖尿病护理管理中实施全程健康教育模式疗效理想，值得推广应用。
【参考文献】
[1]李秀枝.糖尿病健康教育的进展[J].中国医学创新，2012，9（16）：162-163.
[2]王静敏，胡树春，王建文，等.全程健康教育对2型糖尿病患者血糖水平的影响[J].齐鲁护理杂志，2010，16（3）：120.
[3]范容.全程健康教育模式在糖尿病患者护理中用分析[J].吉林医学，2011，54（30）：6506.
[4]马静.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用[J].护士进修杂志，2012，27（23）：2169-2171.
论文作者:杜娟,何灵娟,毕艳妮,董庆
论文发表刊物:《医药前沿》2015年11月第32期
论文发表时间:2016/5/5
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