摘要：文章首先分析了小学语文教学中渗透德育的现实意义，然后提出了小学语文教学中渗透德育的路径，包括与教材内容相结合，渗透德育；与写作教学有效结合，渗透德育；与课外教学有效结合，渗透德育。
关键词：小学语文；德育；写作教学
语文学科在开展德育方面有着得天独厚的优势，不管是学科内容还是整个学科的教学特点，都与德育有着密不可分的联系。因此小学语文教师在开展日常教学过程中，除了要注重基础文化知识的教学，还应该在课堂中融入有效的德育，帮助学生树立正确的人生观、价值观，使其养成良好的学习习惯和行为习惯。
一、小学语文教学中渗透德育的现实意义
（一）小学生发展的需要
相对于成年人来说，小学生没有足够的感性认知和理性分析，去看待生活中的事物和各种人际关系。在小学语文教学过程中，教师通过培养学生的感性认识和理性思维，让小学生更好地融入周围的生活，促进小学生在生活中更好地发展自我[1]。
（二）语文学科教学的需求
小学语文作为一门综合类学科和文学性学科，在培养学生综合文化素养方面发挥着不可替代的作用。随着新课程改革不断向前推进，小学语文学科要想实现更好更快的发展，就要不断赋予它新的内涵和新的内容。通过在语文课堂中渗透德育，以此来丰富小学语文教学内涵，并在此基础上促进学科的长足发展。
（三）德育自身发展的需要
德育是永恒的发展主题，是中华民族精神之所在，是整个民族实现可持续发展的动力源泉[2]。随着国家的不断发展，人才需求也不断变化，这对德育提出了新的要求，要求学生在日常学习和生活过程中，要养成良好的思想道德品质和自我约束的良好意识，因此在小学语文教学中渗透德育，能够有效促进学生的全面发展。
二、小学语文教学中渗透德育的路径
（一）与教材内容相结合，渗透德育
课堂教学是小学语文教师传授语文知识的最主要方式，同时也是学生获取语文知识的主要途径。因此，教师应该深入挖掘教材中的德育内容，在小学语文课堂教学过程中不断渗透德育。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆首先，在教学之前，小学语文教师应该深入分析教材，引导学生通过阅读文章中的字词语句，来体会作者所想要表达的思想情感和内涵，并在此基础上渗透德育；其次，在教学过程中，教师还应该对教材内容进行深度挖掘，对相关内容作出适当引申，将教材中所要表现出来的优秀特质、典型的人物和事件进行合理的延伸，从小学生的认知特点和兴趣出发，对小学生渗透德育，以优秀的人物或事物为典型，引导小学生更好地学习，加深对优秀道德品质的理解[3]。
（二）与写作教学有效结合，渗透德育
写作是学生表达自我思想和情感的重要方式，在语文教学中占有十分重要的比重，同时也是教学的重点和难点。
小学阶段的学生思维相对简单，感性认知较强，他们的思想认知较为直接，在文章中能够真实表达自己的所思所感。因此在小学语文教学过程中，教师应合理渗透德育，这有利于小学生在写作练习过程中认识到真善美，从而保持良好的道德品质，并将真善美的道德品质渗透到文章中，通过文字和思想表达出来。通过写作教学，有利于学生养成良好的写作习惯，并在写作过程中不断加深自身道德修养。教师在进行写作教学过程中，应该使学生认识到写作是表达一个人思想情感的重要方式，一个人的品质好坏、德行修养是否良好，直接决定了文章品质的好坏，因此要让每一个学生能够充分认识到每一篇文章都能够表达自己特定的精神内涵。
（三）与课外教学有效结合，渗透德育
小学语文课堂教学过程中，除了注重在课堂教学中渗透德育之外，教师还应该将德育的内涵逐步延伸到大学生的课外学习当中。首先，在课外阅读中渗透德育。教师在引导学生阅读课外读物时，应该积极鼓励学生主动进行课外阅读，并向学生推荐优秀的课外读物，引导学生深入人物思想当中，让学生多阅读一些对自身道德品质提升有帮助的有益书籍，小学生通过阅读不知不觉地接受了德育。其次，在课外活动中渗透德育。教师在小学生的课外活动过程中，应该结合活动的具体主题和具体的活动内容，多制定一些积极向上、有利于培养学生意志品质和合作精神的课外活动课程，从而通过课外活动锻炼学生的合作能力，培养学生的爱国主义情怀，使学生的个人修养得到锻炼和提升。
三、结语
在小学语文教学中渗透德育，不仅可以显著提高学生的语文综合素养，而且还有利于学生形成良好的道德品质。
但现阶段小学德育的渗透还存在很多不足之处，停留在理论层面，并没有将其落实到教学的各个方面。因此，这就要求小学语文教师利用课内外一切有利时机，强化德育渗透，从而帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
参考文献
[1]刘婷婷.论德育教育在小学语文教学中的渗透[J].学周刊,2018(8):87-88.
[2]王丽敏.小学语文阅读教学与写作教学的有效整合分析[J].课程教育研究,2018(52):54.
[3]傅丁明.新课标下小学语文的个性化作文教学[J].西部素质教育,2018,4(24):247.
论文作者:刘清华
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月49期
论文发表时间:2019/11/1
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