（云南省昆明市精神病院 650000）
摘要：目的：探讨如何提高精神科新护士的带教质量。方法：结合精神科护理工作特点制定带教计划，对带教老师进行严格挑选，从而对新入科护士进行系统带教，带教内容包括医德教育、专科理论知识与技能培训、应急处置、慎独精神、团队精神、安全意识、法律意识的培养等。结果：通过上述带教，提高新入科护士的临床护理技能和综合素质及履职能力。结论：科学的带教有助于培养出具有良好思想道德和实践能力强的护理生力军。
关键词：精神科 新护士 临床带教
精神科病房是一个具有特殊的环境，特殊要求的病房，护士工作内容繁琐冗杂，工作条件艰苦，加之我院收治患者主要为“三无”、“优抚”、“特困”、“110及救助”（由公安或救助站收送的对社会和他人安全有危害的精神病人）的特殊精神障碍患者，因此对我院新护士的综合素质提出了更高的要求和标准，如何使新护士在压力大、要求高、任务重的精神科中能保证护理安全，并很快适应及胜任工作，是摆在临床带教工作者面前的一个重要问题，下面总结了一些我临床带教心得体会，于大家共同探讨。
1岗前培训 对新入院的护士进行岗前培训，由医院相关领导介绍医院环境，院史院规及文化，医院发展规划，人才培养及相关待遇等，可以帮助新护士迅速了解医院的发展概况，树立主人翁和团队意识；由护理部对新入院护士进行专业基础技能及理论做初步培训，可以帮助新护士了解精神科护理的本职工作。
2带教准备
2.1制定带教计划 由科室护士长负责，根据护理部要求，结合科室护理特点制定带教计划，采取一对一，以老带新的带教方法。护士长及带教老师（质控人员）定期对新护士进行三基、层级培训（包括低年资培训、行政查房、业务查房、专业理论、疑难病例讨论、技能操作培训）进行考核评估。
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2.2带教老师的选择 带教老师应选择具备良好职业道德、工作经验丰富、应急能力强、精通专业知识理论及知识面广、操作技能娴熟，热爱工作、责任心强等良好素质。
3带教内容
3.1 入科教育 新护士经岗前培训合格后，由护士长介绍给全科人员及带教老师,向新护士介绍科室规章制度、消防安全、应急通道等。
3.2 职业道德培养 注重医德教育，定期开展道德讲堂、自我剖析，提高新护士的责任心，使他们产生积极的工作态度和良好的职业行为。
3.3 操作技能培训 拥有扎实的展业技能操作是干好临床工作的前提，新护士由带教老师带入临床工作，熟悉各岗位职责，在老师带教下进行各日常生活、治疗护理，带教老师应做到放手不放眼，严格把关，新护士应严格护理操作规范。
3.4 应急处置培训 定期组织新护士认真学习医院的应急处置预案、抢救流程，定期开展好层级培训，提高新护士的应急处置能力。
3.5 慎独精神的培养 慎独是指医务工作者在没有任何外界监督的情况下，仍能坚持医德信念，遵守道德原则与规范，保持高尚的情操。【1】以院内外护理差错为实列组织讨论学习，是新护士充分认识护理差错因素的新情况、新特点，从中吸取经验教训，使新护士自觉做到昼夜一个样，检查与不检查一个样，领导在与不在一个样，人前人后一个样的良好慎独精神。【2】
3.6 团队意识培养 精神科护士不仅要在人手不足、工作量大、突发状况多、病情重等是协调工作，在日常工作中，优质护理中也要相互协作，相互帮助，相互查缺补漏。
3.7 安全意识的培养 定期做好安全检查工作（包括医疗器械、危险物品、食品、病人随身物品等），法律法规学习、消防演练，防暴演练，重点病人反馈，肇事肇祸信息统计，开展护理风险评估会，对存在风险及时上报并进行整改。
3.8 强化法律意识 要注重培养新护士的法律意识，依法行医，依法服务病人，以法保护自己。【3】 要加强对法律法规的学习，增强对守法的自觉性。如《中华人民共和国精神卫生法》、《中华人民共和国医疗事故处理条例》、《中华人民共和国护士条例》、《民法通则》、《侵权责任法》等。【4】
4小结 护士培训在护理人力资源管理中非常重要，尤其是对新护士，在从事专业的早期给予良好的带教老师及有计划、有针对性的培训指导，有利于他们尽快的适应临床工作和专业学科的最新发展趋势。护士长要定期向新护士采集教学中存在的问题，反馈给带教老师，及时调整带教方案，通过有计划、有目的、有针对性的培训，提高了新入科护士的临床护理技能和综合素质及履职能力。
参考文献
[1]艾玉萍.护理道德与临床用药[J].护理学杂志，2000.15（8）：507
[2]张媛.龙桂兰.精神科护士的带教体会[J].健康必读杂志，2010.11（11）：51
[3]陆青春.对精神科护理工作中的慎独思考[J].中国民康医学，2008.12（23）：2863
[4]王亚芹.病区护士的法律意识与自我保护[J].中国民康医学，2008.11.（22）：272
论文作者:张艳秋
论文发表刊物:《医师在线》2015年12月
论文发表时间:2016/4/11
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