青海省海北州藏医院 青海海晏 810299
【摘要】目的 探讨健康教育应用于冠心病优质护理中的临床效果。方法 选择我院2012年6月-2015年6月收治的冠心病患者86例，随机分组，各组为43例，对照组常规护理，观察组在常规护理的基础上，对患者进行系统化的健康教育，对比两组患者对冠心病知识的掌握程度和治疗依从性评分。结果 与对照组对比，观察组对冠心病相关知识的掌握程度更高，治疗依从性评分也更加高，P<0.05。结论 健康教育在冠心病优质护理中具有明显的应用效果，有效地提高患者对疾病的认识，值得应用以及推广。
【关键词】健康教育；冠心病；优质护理；应用效果
[中图分类号] R541.4[文献标识码] A[文章编号]1672-5018（2016）04-060-01
健康教育作为优质护理的重要组成部分，其与冠心病的有效治疗具有密切的关系，对冠心病患者进行有针对性的健康教育具有重要的意义[1-2]。在本文中主要通过对我院冠心病患者的护理情况进行回顾性分析，探讨健康教育应用于冠心病优质护理中的临床效果。
1资料与方法
1.1一般资料
选择我院2012年6月-2015年6月收治的冠心病患者作为研究对象，一共有86例，其中男性患者52例，女性患者34例，年龄分布在60-78岁之间，平均年龄为50.5+-3.5岁。随机分组为观察组与对照组，各组为43例，观察组男性患者26例，女性患者17例，年龄分布在60-78岁之间，平均年龄为50.3+-3.6岁；对照组男性患者25例，女性患者18例，年龄分布在60-78岁之间，平均年龄为50.0+-3.6岁。两组患者一般资料比较差异上不存在统计学意义，具有可比性，P>0.05。
1.2护理方法
对照组：对患者进行常规护理；
观察组：在常规护理的基础上，对患者进行系统化的健康教育，具体的内容如下几点：
1.2.1入院宣教
患者入院时，给予患者进行入院宣教，介绍医院的环境、护理人员、作息时间、陪护制度、探视时间、饭堂地点和时间等等，给患者讲解住院的须知说明，进行合理科学的入院评估。
1.2.2饮食指导
为患者制定个性化的健康饮食佳话，进行全面的饮食健康教育，鼓励患者坚持合理膳食的健康生活方式。应当多食用易消化食物，例如蔬菜、水果，注重高质量蛋白的摄入，减少高脂肪和高胆固醇事物的使用，保持每天饮水量满足身体需求，戒烟戒酒，保持正常的生活作息习惯。
1.2.3知识健康教育
给予患者进行冠心病相关知识的指导。对患者进行全体的健康教育，教育内容主要为冠心病的知识和健康行为，护理人员和患者之间互相问答；同时，医院内通过加大宣传力度给患者传送最新的冠心病疾病防治的相关资讯、日常知识和正确的预防措施、急救措施等。
1.2.4运动指导
根据患者的实际身体情况给予正确的运动指导，尤其是超重和肥胖患者，给予患者有针对性的饮应当根据其具体情况制定个性具体的方案，指导病患者进行适当的运动锻炼，从而有帮助病患者降低体重、减少体脂肪。
1.2.5用药指导
对患者进行科学的用药评估，全面了解患者的药物史。请求临床药师的帮助，为患者提供专业的药学指导与咨询服务。由护理人员亲自密切观察患者的用药作用和用药不良反应发生情况，并且详细进行记录。给患者进行全面的合理用药教育，提高患者正确用药的意识。
1.3观察指标
对比两组患者对冠心病知识的掌握程度和治疗依从性评分。采用自制的调查问卷对患者的健康知识程度与治疗依从性进行调查和评估。
1.4统计学方法
采用SPSS20.0统计学软件进行统计分析，对正态分布的数据进行t检验，对非正态分布的数据进行卡方检验，采用平均数±标准差的形式表示数据的分布趋势，P<0.05表示数据的比较差异具有统计学意义。
2结果
3讨论
近年以来，随着人们生活水平的升高，日常饮食习惯逐渐变得高脂肪、高糖分以及高盐分，这都是导致人们患得冠心病的主要原因，尤其是中老年人群。冠心病疾病是最常见的一种慢性心血管病，该病症患病率在中老年人群中最高，现在在世界范围内患有冠心病的人高达约10亿[3]。目前，随着人本关怀的观念的深入人心，人们健康意识的增强，健康教育作为优质护理的不可获取组成部分，越来越受到患者及其家属的重视[4]。健康教育通过信息传播的途径提高人们防御疾病的意识和知识水平，树立健康的健康观念，传播卫生知识，在医疗服务中起到越来越重要的作用[5]。本研究通过对冠心病患者进行全面的健康教育，给予患者更系统的传授健康知识，增强医护人员之间的合作协调关系，改善医患关系，提高患者对冠心病相关知识的了解程度，提高患者的治疗依从性。由此可见，健康教育对于促进冠心病患者治疗疗效具有积极的作用。
综上所述，健康教育在冠心病优质护理中具有明显的应用效果，有效地提高患者对疾病的认识，值得应用以及推广。
参考文献：
[1] 熊倩，赵庆华，田义华等.心内科护士对冠心病健康教育效果评价认识的质性研究[J].护士进修杂志，2014，29（3）：216-218.
[2] 刘景梅.健康教育对改善冠心病患者抑郁焦虑状况的效果评价[J].中国实用护理杂志，2010，26（3）：11-13.
[3] 王春梅.看图对话健康教育工具在冠心病患者健康教育中的应用[J].中国医药导报，2014，11（31）：104-107.
[4] 梁婷，都冬梅.康复路径教育在冠心病介入治疗患者心脏康复中的应用[J].中华老年心脑血管病杂志，2013，15（11）：1155-1158.
[5] 李慧.中西医结合健康教育在冠心病患者二级预防中的作用[J].国际护理学杂志，2016，35（1）：105-107.
论文作者:俄日措
论文发表刊物:《中西医结合护理》2016年第2卷第4期
论文发表时间:2016/8/4
标签：患者论文; 冠心病论文; 健康教育论文; 效果论文; 知识论文; 统计学论文; 年龄论文; 《中西医结合护理》2016年第2卷第4期论文;