摘要：通过校企合作实施产教融合是职业学校培养人才的主要方式之一，本文以江苏省徐州技师学院的校企孵化工作室为研究背景，介绍了产教融合教学改革的背景，以及分析了常见校企合作的方式，最后提出了校企合作应采取的策略。
2019年2月国务院发布了《国家职业教育改革实施方案》，该方案明确提出要加强职业技术学院与企业的合作，调动各行业企业的积极性，制定促进校企合作办学法规，推进校企合作制度化，最终通过校企合作的方式培养职业技术人才。目前，产教融合的各类方案已经成为各职业学校的重要改革方向之一。江苏省徐州技师学院信息工程学院计算机动画专业与徐州原动力文化发展公司合作成立了校企孵化工作室，该工作室以徐州原动力文化发展公司的实际项目为依托，通过企业一线专家的技能指导和学校教师的理论教授，帮助学生快速成长，为学院的专业建设和国家动画领域的发展提供人才。
1 产教融合的教学改革意义
1.1 校企合作是职业教育的本质要求
职业教育主要为企业培养技工人才，从历史沿革上来说职业教育学校诞生于企业的需求，欧美国家的企业在对员工培训过程中，逐步形成了职业教育学校的雏形。随着我国经济的发展，企业对技工人才的需求量也越来越多，但是学校教育注重理论学习，学校教师素质和试验教学条件不能跟随上技术的快速发展，学校培养的技术人才不能满足企业的实际需求。职业技术学校只有加大与企业的合作，才能帮助学生了解和掌握最新的操作技能，并学习最新的技术标准和行业标准。因此职业教育本质上就是需要跟校企进行合作，否则培育的技术人才就会与企业的需求脱节。
1.2 校企协作是职业学校的立校基础
江苏省徐州技师学院是一所综合职业技术学校，该校立足现代化开放办学理念，积极探索校企合作的方式，秉承为社会、企业输送高素质技能人才为宗旨，以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为发展方向。近年来该校与京东、甲骨文等国内外知名企业建立了良好的关系，建立了多家培训基地为企业培训职业技能人才。校企孵化工作室就是原动力动画与本校计算机动画专业合作的产物，为企业和学校培养高素质的动画制作人才。
1.3 产教融合是培养职业人才的必经之路
产教融合是《国家职业教育改革实施方案》提出的要求，也是职业教育的发展方向。学校、教师与企业保持密切的联系，可以获得最新的技术发展方向，为学生培养提供直接的素材；职业技术学校的培训器材和场地很难跟上技术的发展，但是产教融合中，企业可以为学生提供了必要的实习环境，让学生可以接触到最新的技术，帮助学生开拓视野；因此产教融合是培养高素质技能人才的必经之路。
2 校企合作的方式探索
江苏省徐州技师学院不断探索校企合作的方式，采用多种校企协作形式来培养学生，帮助学生掌握企业最需要的操作技能和知识。
2.1 企业员工授课形式
邀请企业员工到学校采用大讲堂的方式为师生授课，讲授新技术在企业中的应用情况，以及未来发展方向，扩大师生的视野，帮助师生了解最新的技术动态和技能需求，为学习和授课内容指明方向。江苏省徐州技师学院经常邀请企业工程师、技术专家等到学校开展大讲堂，为师生与企业之间搭建一条沟通互动的渠道。企业员工授课合作方式操作简单，成本较低，但是效果不佳，对学生水平的提升帮助有限，多数只是提高了学生的视野，不能真正培养学生的技能。
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2.2 实习锻炼的形式
每年，职业技术学校都会给高年级的学生提供到企业实习的机会，帮助学生在实际操作中提升技能。江苏省徐州技师学院也会给学生提供实习机会，到合作企业、实训中心等进行实习锻炼，通过让学生参与实际生产，可以快速提高学生的操作技能，这是课堂学习无法获得的。实习锻炼虽然可以有效提高学生的操作技能，但是实习锻炼时间有限，江苏省徐州技师学院一般为学生提供在3个月到6个月之间的实习锻炼。实习锻炼需要离开学校，学生的人身安全很难保障，而且没有工资也加重了学生负担。
2.3 实训基地的形式
企业到职业学校建设实训基地，或者校企合作联合建设实训基地，实训基地内有企业一线员工指导，实现了企业的理念、设备、管理、技术等与学生培养的有效连接，通过建设实训基地的方式，帮助学生快速把理论知识转化为能力。实训基地可以真正营造企业氛围，既有企业一线职工经常指导，也让学生不出校园就获得了实习锻炼的机会。校企孵化工作室是江苏省徐州技师学院信息工程学院计算机动画专业与徐州原动力文化发展公司联合建立的实训基地，该校企孵化工作室以企业的真实项目为依托，企业员工和教师联合指定学生进行动画创作，帮助学生掌握最新的动画制作工具，以及动画创作构思。在这种校企合作的模式下，能够让学生真正的掌握企业所需的技能，也为企业培养了急需的人才，使校企孵化工作室的作用得以发挥。虽然实训基地对学生具有很好的培养效果，但是需要企业和学校进行大量的资金和人力物力的投入，因此这种校企合作方式较少。但是江苏省徐州技师学院独自建设或与企业合作，建立了多个实训基地为学生的培养创造了良好的条件。
3 校企合作策略
实训基地是一种较好的校企合作策略，但是为了发挥实训基地的最佳培养效果，需要制定校企合作策略，激励约束学校和企业双方，为培养优秀学生和合格员工而努力。
3.1 制定实训基地管理制度
制定管理制度是实训基地有效管理的前提之一，管理制度需要包括企业职责、学校职责、学生职责等。企业要定期指派员工进行指导，并让学生参与到实际项目中；学校要为实训基地提供场所、配置老师等，保障实训基地的正常运转；学生要求遵守实训基地的管理制度，并把表现计入成绩中。校企孵化工作室制定了《工作室管理制度》，学校提供了场地和设备，并与徐州原动力文化发展公司签订了合作协议，保障了校企孵化工作室的正常运转。
3.2 优化课程设置
教师要根据实训基地的内容调整授课内容，在课堂上传授学生实训中应用到理论知识，避免实训锻炼与课堂教学向脱节。目前，校企孵化工作室以原动力文化公司的实际项目为依托，要求学生参与实际项目的开发，教师根据实现项目内容调整授课内容，保障学生在操作实际项目时具有足够的理论知识储备。
3.3 深化校企合作
学校和企业是两种制度的组织，目的不同，学校的主要目的是培养学生，有着严格的学生培养计划；企业的主要目的是生产产品赚取利润，产品生产则完全由市场决定。在建设运营实训基地时，需要采取多种方式深化校企合作，避免出现半途而废。
4 结论
通过校企合作实施产教融合是职业学校培养学生的大势所趋，本文首先分析了产教融合教学改革的意义；在此基础上分析了常见的校企合作方式，指出了优点和不足；最后对校企合作的提出了几条建议，保障校企合作的长久、有效。
参考文献
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[2]陈慧,韩忠培,陈瑶． 论基于校企合作视角的高职院校高技能人才培养模式[J]．教育与职业,2019(16):44-47
[3]夏志良．高职院校深化校企合作路径研究[J]．中国报业,2018(10):31-33.
论文作者:孙媛媛
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月53期
论文发表时间:2019/11/27
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