山东省昌邑市北孟镇北孟小学 261321
摘 要：写作是最具有个性化的，作文教学要从对未来人才素质的培养着眼，把学生个性的培养置于突出地位，充分地把人的差异性显示出来，使每个人都具有高度的自主性、独立性。在作文教学中，培养学生自主性、独创性的个性精神，可以从教学模式、命题策略、自由想象、激发热情等方面入手进行培养。
关键词：彰显个性 破旧迎新 标新立异 唤起热情 激发灵感
写作是最具有个性化的，教学目的在于：解放人。解放人的精神和心灵，把写作主体潜在的想象力、创造力和表现力——即鲜活而强悍的生命力都尽快地释放出来。一句话，写作是个性的解放。因此，作文教学要从对未来人才素质的培养着眼，把学生个性的培养置于突出地位，充分地把人的差异性显示出来，使每个人都具有高度的自主性、独立性。在作文教学中，培养学生自主性、独创性的个性精神，我认为可以从以下几个方面去探索。
一、破封闭式的课堂教学为开放式的活动教学，拓展学生的空间
著名教育家赞可夫认为，应该打开教室的窗户，让沸腾的社会生活、奇异的自然现象映入学生的脑海，借以丰富他们的感情经验，激发他们作文的欲望。因此塑造学生人格，培养优良的个性是不能拘泥于课堂上的，还要引导学生参加课外活动，鼓励学生走出课堂、走出学校，到大自然中和社会中去实践。丰富多彩的生活中的每一点感悟都可能成为最美的文章，教师要指导学生多观察、多思考，随时留意现实生活中的人和事；教师也可组织各种有趣活动，不断地丰富学生的生活，让学生在充实的生活中去捕捉精彩的瞬间。学生有了体会和感受，也就有了写的欲望，让学生把所见、所闻、所感，尤其是受感动的、印象最深的，不拘一格地写出来。心理学研究表明，各种丰富多彩的活动，各种有意义和充满情趣的生活最易激发学生的情感，使学生激动，及至沸腾，最容易调动学生观察思考和练笔的积极性，让学生在“我想写”、“我要写”的心境下一吐为快，有效地培养了学生的自主性。
二、改变命题策略，让学生能说好写
学生作文是倾吐生活积累的过程，是学生实际生活的反映，为了让学生写自己的文章，让学生的思想感情自然体现，就应改变作文命题的策略。首先，命题要贴近学生的生活。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师可根据小学生情感发展的特征和他们的日常生活，开拓思路，出一些有较强情绪色彩而又有话可说的作文题目，这样尽可能增强命题的诱发力，以便于学生把内心的真情实感表达出来。其次，命题要有弹性，考虑将原来的单一命题，改为命一组要求相同、条件不同的题目，由学生任选其一。老师要根据训练要求，从学生实际出发，一次习作出多道题，供学生自由选择。再次，把题目提早交给学生，让学生带着题目在生活实践中有目的地观察、体验，努力捕捉积累写作素材。改变命题策略，把命题命到学生的心坎上，尽量让学生写自己熟悉的生活和事物，给学生充分的自主选择的权利，让学生写自己之见，抒自然之情，使学生的个性得到充分的发展。
三、让学生大胆地想，自由地写
1.让学生自由地去写。新课程标准指出：“要加强学生自主拟题作文的练习。”“自主拟题”就是叶圣陶老师所说的“除了老师出的题目以外，自己还要作文，作自己要作的题目。”每个星期教师都要为学生提供自由作文的机会，让学生根据自己的兴趣、特长、所见、所闻、所感，构思内容，自由选择恰当的表达方式，无拘无束地写。我想什么，就写什么；想怎么写，就怎么写。这样的文章说的是真话，写的是真事，抒的是真情，个性鲜明，富有独创性。
2.让学生大胆地去想。想象是孩子的天性，学生的求知欲和好奇心特别强烈，在其头脑中会产生许多新鲜、奇异、与众不同的想法，会创造出许多新的形象。在作文教学中，教师要抓住学生这一心理特征，发展学生想象力，发挥学生创造的潜能。如，可借助现代教育技术手段，依据现代科技知识进行想象作文训练，让学生听音乐后自由想象作文，也可学完故事内容后进行续写练习。这样，学生在作文中抒发了自己的独到见解，充分地展示了自己的个性。
四、唤起学生写作热情，激发学生写作灵感
1.让学生大家讲，大家评，而不能只是教师讲，学生听，少数人讲，大多数人听，要让全体学生充分发表自己的看法，把自己对习作的认识、收获和需要推敲的地方谈出来。
2.教师也可让学生进行自我评价，在教师对学生，学生对学生，以及自我评价中，保护和培养学生的自尊和自信，唤起学生的写作热情。
3.教师可以根据学生的个性特点、作文中出现的毛病给学生写鼓励性评语。如同跟学生直接对话、个别辅导，会收到事半功倍的效果。学生习作有进步时、有创造性时，教师及时予以表扬，并以佳作欣赏、习作园地等形式登载出来，使学生体验到成功的快乐。学生作文中有着丰富的想象力，嘻笑怒骂，评击与讽刺，甚至“上九天揽月，下五洋捉鳖。”教师切不可轻易否定，简单指责，甚至嘲笑、讽刺，使学生失去“心理自由”和“心理安全”，而导致不敢多说多想，不敢有自己独到见解，不敢有自己的独特个性。教师要给予赞许和肯定，培养学生独到的见解、独创的个性和健康的心理。
总之，我们只有不断创设适应学生个性发展的作文教学环境，学生的个性才能得到发展，可以这么说，培养具有良好个性的人才是现代教育的方向，是小学作文教学改革的新的追求。
论文作者:孙纪宇
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月总第312期
论文发表时间:2019/8/16
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