科学管理中小学公开课，本文主要内容关键词为：中小学论文,科学管理论文,公开课论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
目前中小学公开课中存在不少问题，表现为：(1)动机不纯。许多教师上公开课的目的是为了名与利。(2)弄虚作假。上公开课成了上表演课，事先安排学生如何做好“演员”，配合老师表演。(3)流于“游戏”。为了呈现课堂气氛活跃的表面现象，很多教师避重就轻，挑选操作性强、活动性成分多的内容进行教学，结果使教学流于形式，沦为“游戏”。(4)评价结果功利化。有些学校常以一二次公开课的成败论英雄，评课结果直接影响教师的福利待遇，加重了教师的心理压力和表演动力。(5)盲目使用现代教学工具。目前中小学公开课中出现了一种有趣现象：如果公开课不使用一两件现代教学工具，就很难被评定为优质课。这导致很多教师不管教学内容是否需要，都大面积使用现代化教具，公开课囿于追求“大卖场”式的声光刺激。
笔者以为，要对现行的公开课进行矫正，必须加强科学管理。首先，端正开课目的，减少评价结果的功利色彩，使公开课着眼于教师素质和教学质量的提高；其次，求真务实，讲究实际效果，避免追求表面现象；第三，加强评价的及时性和开放性，避免教学评价流于空洞的理论分析，要有改进的建议。要使评价成为专家、教师和学生共同参与的过程。