(福建省龙岩市第三医院，福建 龙岩 364000)
[摘要]目的：分析时间护理在精神分裂症患者健康教育中的应用效果。方法：将我院所接收精神分裂症患者100例作为本组调查对象，分组处理后行不同护理措施，判定护理结果。结果：干预组患者健康教育内容知晓率（96.0%）和常规组（82.0%）相比，差异性鲜明（P<0.05）。结论：临床精神分裂症患者健康教育过程中行时间护理作用突出，可提高疾病知识知晓率，加快康复进度，值得使用。
关键词：时间护理；精神分裂症；健康教育；临床应用
精神分裂症为临床常见精神病，感知障碍、情感障碍、思维及思维联想障碍、意志及行为障碍为精神分裂症的主要症状，轻则降低生活质量，重则危及生命安全。再加上精神分裂症具有反复发作、病程长的临床特点，更是在某种程度上加大疾病治疗难度，给日常生活带来严重影响[1]。因此，疾病治疗期间采取针对性护理措施意义重大。下面，本文将我院接收患者作为调查对象，行不同护理措施，旨在探讨时间护理临床效果，报告如下：
1资料和方法
1.1资料 将我院于2014年6月-2015年6月所接收精神分裂症患者100例作为调查对象，分组处理后行不同护理措施，包括：干预组患者50例，男性、女性患者分别为35例、15例，年龄位于20-60岁时段内，平均（33.3±2.3）岁，疾病史位于1-9年时段内，平均（3.1±0.1）年；常规组患者50例，男性、女性患者分别为36例、14例，年龄位于22-65岁时段内，平均（33.4±2.4）岁，疾病史位于1-8年时段内，平均（3.2±0.2）年。两组精神分裂症患者资料差异性不鲜明（P>0.05）。
1.2方法 常规组患者行临床基础性护理，即患者入院后根据其情况制定健康教育方案，根据制定方案健康教育；干预组患者行临床时间护理，措施：患者入院后护理人员和其建立良好关系，根据时间护理规范制定护理计划，即每天16：00-17:00或19:00-20:00实施为期1个小时的心理指导[2]。一般来说，由于患者教育水平、成长经历等情况不同，间接导致心理特点大不相同。因此，临床疾病治疗过程中护理人员应根据其心理特点制定个性化护理措施，多关心患者，用自身真诚的态度和患者交流，获得患者信任后行心理疏导，从而消除患者不良心理，提高疾病治疗依从性。同时，给予患者临床健康教育，主要教育内容为：帮助患者认识自身疾病，并指导积极、正确应对疾病带来的生活及社会压力[3]；帮助患者制定规范行为目标，如：合理作息、合理饮食、适度锻炼等，保持自身清洁度，养成良好生活习惯，改变不良饮食习惯，禁止吸烟、喝酒。此外，还可叮嘱患者适当参加社交活动，做到劳逸结合，培养突发事件应变能力，进而提高自我管理水平。
1.3观察项目 （1）判定两组患者健康教育知识知晓率，标准：健康教育结束后发调查问卷让患者填写，回收后统计其总分，总分在90分以上为知晓，总分在60分以上为基本知晓，总分低于60分为不知晓；（2）判定两组患者社会功能缺陷评分，标准：借助临床社会功能缺陷量表判定患者生活能力、病友交往、外界兴趣度、活动兴趣等社会功能，分数越高说明缺陷越严重。
1.4统计学方法 借助临床SPSS18.0软件统计、分析文中数据，其中，x±s表示计量资料，%表示计数资料，t、χ2分别检验计量和计数资料，若最后结果显示P＜0.05，表明有统计学意义。
2结果
2.1两组患者健康教育知识知晓率判定 临床调查结果表明，干预组患者知识知晓率和常规组相比，差异性鲜明（P<0.05）。具体见表1数据。
表1 两组患者健康教育知识知晓率判定 （n，%）
3讨论
精神分裂症为临床复发率高、致残率高的临床病症，尽管临床药物治疗后可有效控制病情，但药物对患者精神状态、社会功能产生的影响效果微乎其微。因此，临床疾病治疗期间护理措施的实施意义重大。时间护理为临床新型护理模式，是护理人员借助患者机体存在的生理规律实现心理、生理等多方位的指导护理服务[4]。研究报告显示，人体16:00-17:00、19:00-20:00时间段内精神高度集中，主要表现为愿意亲近人、愿意回答和提出问题。于此时间段内行健康教育，可加深患者疾病知识掌握度，促使良好生活、卫生习惯的养成，缓解疾病症状，加快康复进度。从本组研究结果得知：时间护理组患者知识知晓率和基础性护理组相比，差异性鲜明（P<0.05）。说明：借助时间护理模式行健康教育意义重大，可愉悦患者心情，便于疾病治疗，符合王晓璇等[5]成就。
综上，临床精神分裂症患者健康教育过程中行时间护理作用突出，可提高疾病知识知晓率，加快康复进度，值得使用。
参考文献：
[1]孟建凤,占建华.对精神分裂症患者实施最佳时间健康教育的效果观察[J].实用医学杂志,2008,24(5):860-862.
[2]肖根秀,陈仪,刘晓梅.时间护理理论在抑郁症临床护理中的应用[J].中国现代医药杂志,2012,48(4):654-4656.
[3]王晓平.时间护理在护理工作中的应用探讨[J].中国误诊学杂志,2008,8(17):4086-4087.
[4]陆根法.康复期精神分裂症患者依从性相关因素调查分析[J].护士进修杂志,2014,19(10):741-743.
[5]王晓璇,肖根秀,黄瑞儿,等.时间护理在精神分裂症患者健康教育中的应用[J].临床护理杂志,2013,12(3):21-23.
论文作者:龚春娣 刘晓红
论文发表刊物:《中西医结合护理》2015年1期
论文发表时间:2015/11/4
标签：患者论文; 精神分裂症论文; 健康教育论文; 时间论文; 疾病论文; 知识论文; 措施论文; 《中西医结合护理》2015年1期论文;