宋昭黎 四川省广元市利州中学校 628000
【摘要】英语是作为一门实用性的语言科目而被纳入初中生的必修教育范畴的。鉴于中国社会缺乏实际的英语语言交流环境及学生们的认知特点，应将写作能力的培养提升为教学的重点项目，以写促学，综合增强学生运用英语语言知识和技能的能力，从而有效提升英语教学质量。
【关键词】初中英语；写作能力；培养
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）07-155-01
1初中生英语写作能力的重要性
国家的九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲中要求初中学生能够用以前学过的题目、题材或者一些热门话题进行模仿写作：能够利用教师或者考试题所给的例子写出一些简单的书信、假条、便条或者是通知等，能够按照考试题中的要求将图片信息或者与写作有关的内容在纸上转化为自己所需要的英文知识并清楚地表达出自己的一些观点和建议。可以看出国家教育委员会明确地规定了对于初中学生英语写作能力的要求及重视。英语写作是英语学习中的基础技能之一，在新课程改革与教育理念的创新下，教师与学生逐渐认识到写作能力的重要性。自2017年中考开始，学生写作能力已经成为高考中的重要考核内容，并占据较大的分数比例，可见写作能力对初中生英语学习的重要性。
2影响初中生英语写作的因素
初中英语教师由于受到传统应试教学的影响，在以往的教学中重视阅读教学，轻视写作教学的现象普遍存在，虽然教师在现代教育观念的影响下，课堂教学的方式有所改变，但是教学效果却没有明显的提升，究其原因需要是学生的基础知识储备不足及缺乏写作技巧的掌握。部分教师为了让学生在中考可以取得好的分数，在课堂教学中注重答题技巧的讲解，忽视了学生基础知识的掌握能力。学生的单词储备、语法运用等方面的缺失，导致其在写作中困难重重。其次学生没有掌握英语写作的技巧，受到汉语语法的影响较深，习惯性的使用中文局势或者是中文翻译的方式，并且语汇贫乏运用能力差，句式单一枯燥，缺乏创新内容。此外，学生缺乏对写作的重要性认识，很多同学都把英语写作当成是一种负担或者是任务来完成，应付心态、草草了事成为了大部分初中生面对作文写作的常态。平时的基础知识掌握不足，更没有课外阅读积累的习惯，影响了初中英语写作教学质量与学生写作能力的提升。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
3培养初中生英语写作能力的方法
3.1提高学生对写作能力重要性的认识
学生的主观认识是学习最佳的动力，在初中英语写作教学中，教师需要将写作能力对学生英语学习的影响，以及对于今后发展的重要性进行分析，让学生了解英语写作能力提升的意义，激发学生写作学习的动力，可以起到事半功倍的效果。
3.2积累词汇
文章最基本的组成部分是词汇。由此可见，要想提高英语写作能力，必须从词汇入手，引导学生积累词汇。如果学生在英语写作过程中，头脑一片空白，无法调动起脑海中的词汇，那么好基本不会写好文章。再加上目前初中生英语写作中，常出现词汇拼写错误、用法错误等，因此教师必须注重引导学生积累词汇，奠定写作基础。
3.3以说促写
英语写作与英语表达并不是分开的，相反，英语的听、说、读、写等都是融合在一起的。因此，教师可以以说促写，培养学生表达能力的同时促进学生写作，从而培养学生的写作能力。在“说”的阶段，也是学生构思表达的阶段，教师要给予学生充分展示的机会，让学生感觉到写作不是一件难事，让学生有话可写，不至于头脑中一片空白。
初中学生英语基础参差不齐，即使是在书写方面也不同程度地存在这样那样的问题，如：有的学生不会用四线j格的英文本，有的学生分不清字母的大小写，有的学生标点符号不会用等。学生没有完全掌握最基本的书写技能，何谈写作能力的培养呢?面对这些问题，老师应该从基础抓起，通过让学生在英语四线i格本上抄写单词、单句和课文对话，指导学生注意英语字母的大小写，单词和单词之间的距离，句子开头的字母大写，英语标点符号的使用等训练，培养学生熟练英语书写的技能并养成好的书写习惯。通过这些训练，可以使学生的书写标准，书写动作连贯而迅速，同时也能加深对单词的记忆。对句子和课文结构的理解。
3.4抓好句型训练，开展课外阅读
英语有五种基本句型：主谓结构；主系表结构；主。谓。宾结构；主。谓。实。宾补结构；主谓。双宾语结构。其他常用句型：Therebe⋯。What⋯!Ho哥⋯!感叹句，祈使句。Itbe⋯that强调句，倒装句，还有一些较难的句型。要使学生掌握好这些句型，教师可以根据这些句型设置一些汉译英的练习。
教师应该在平时培养学生阅读英语文章或者英语著作的习惯，例如，教师可以挑选一些易读、评价较好的英语文章或者推荐几部经典的英语著作(《雾都孤儿》、《飘》等)让学生开展阅读。同时。学生可以一边阅读一边做笔记。以供以后写作时用。
教师要从初中阶段开始加强学生的写作能力培养，引导他们在英语知识内容的不断学习中逐步提升写作的质和量。在英语写作教学中，我们教师要将教学与生活结合起来，时刻关注学生的情感动态和认知状况，不断改进教学内容和教学方法，为学生形成扎实的英语语言基础和灵活的语言应用能力奠定基础，最终提升学生的英语素养和写作才能。 。
参考文献
[1]剖析初中英语写作存在的问题及其对策[J].蔡少玲.教育现代化.2017(42).
论文作者:宋昭黎
论文发表刊物:《中小学教育》2019年7月1期
论文发表时间:2019/5/22
标签：英语论文; 学生论文; 写作能力论文; 教师论文; 初中生论文; 英语写作论文; 句型论文; 《中小学教育》2019年7月1期论文;