张建友 浙江省义乌市福田小学
【摘要】在学生的小学中，对于相关的学习能力还没有一定的概念，因此，学习知识主要是靠教师在课堂对学生的教授，在进行对学生的课堂教授中，如何就能够提高教学的有效性成为现阶段的一个研究课题，在现阶段的小学数学教学中，根据教育部对于小学的要求是要让学生能够形成自身的主体意识，培养学生的综合素养能力，所以要锻炼学生独立思考和独立应对的能力，让他们能够有自己的核心素养能力。文章通过课堂有效性策略的研究探讨如何能够提高小学数学教学的有效性。
【关键词】小学数学；课堂教学；有效性策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-219-01
在学生的小学过程中，对于知识处于被动接受的状态，不能够进行主动地学习，对于这一状况，就需要教师进行教学方式和方法的改变，在课标的要求中，要求提高学生的主动思考能力和主动创造能力，所以，这就需要创新性的教学方案和策略，所以说，一定要从课堂互动性和课堂主动性方面着手。
1课堂互动教学方面
对于课堂互动教学方面，在课堂提问的环节要注意尽量避免面向全班问问题，就是说，让学生能够高效地在课堂中学习的方法是吸引学生的注意力，那该如何吸引学生注意力呢，这就需要提高课堂的主动性，就是说让学生能够主动思考和融入课堂，对于这一层面，举个例子，在教师上课的时候，当堂由老师提出一个课堂问题，学生去解决，或者是让学生主动提出问题，教师和学生一起解决，这两种方法，显而易见，应该选后种，要培养学生对于课堂的主动性，对于数学课堂来说，是个需要思维和思考的课堂，这就更要求学生要在课堂上有活跃的大脑思考，让学生主动提出问题然后解决问题，一方面能够使他们感受到学习的趣味性和主体性，增强他们的自信力，从而使课堂达到一个满意的效果。如果是面向全班提问，对于教师，提问的内容还需要斟酌考虑，内容太难，没人回答的上来，造成课堂的气氛低下，内容太简单，对于教学没有用处，白白浪费时间，所以要在课堂上发挥学生的主体作用。
2给学生思考的时间和空间，鼓励学生积极思考
2.1一道题目多种变化，举一反三
在现阶段的小学数学教学中，根据教育部对于小学的要求是要让学生能够形成自身的主体意识，培养学生的综合素养能力，所以要锻炼学生独立思考和独立应对的能力，让他们能够有自己的核心素养能力，在这个层面上，通过在课堂上给予学生问题让他们自己讨论思考，慢慢形成自己思考问题的方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆就比如说，在进行运用字母能够代替数字这一环节的内容中，通过书中的“x+3=6”“3+y=6”让学生能够明白字母和数字的区别是字母是一个形式，数字是具体的数字，字母可变，数字不可变，学生明白这个道理后，再让学生从“x+y=6”这个式子中思考有哪几种可能结果，在这个思考过程中，学生的思考能力和举一反三的能力得到了提升，同时还可以穿插进下一环节内容的讲解，对学生起到了提前预习和感知的作用。
2.2联系生活实际，数学走入生活
学科知识来源于生活最终也要融入生活，就是让知识实用化，让学生能够从生活中的细节处感受到数学，从而能够更好地理解数学和应用数学，这一点是极为重要的。教师要在课堂教学的过程中通过生活中的一些事件来对学生所学的课堂知识让学生进行辅助理解。如在学习货币的时候，让学生通过准备一些虚拟货币来开设一个情景化课堂，设置买方和卖方，让学生通过交易来明白货币的价值所在。
3提升教学趣味性
对于这个层面来说，首先学生在学习过程中的兴趣曲线是由高到低的，而兴趣是影响学生接受知识效果的一个重要指标，如何能够使学生的兴趣不减，达到教学的高效性，还得从课堂状态上入手，在数学课堂中，教师要让学生学会在何时听课，在何时做笔记，在何时思考，对于这三个环节要通过整堂课做好分配，教师要根据学生的具体情况做好授课方案，让学生清楚和明白上课必须要做的事情是听课，笔记只是辅助的事情，让学生明白一节课下来的重点与难点在于哪些地方，从而让学生可以集中注意力，高效地掌握知识。在教师进行授课的过程中，要运用多种教学方式提高学生的注意力，可以在课堂上做一个游戏等等，提高学生的对于课堂的兴趣。让学生做课堂的主人，就是说在学习数学的过程中，要相信学生自己的能力，让学生自己动手去总结出一些东西，比如说公式等等，让学生自己动手整理更能进一步锻炼他们的思维能力。教师要在平常的授课过程中主动地将这种教学理念融入到课堂教学中。
4结束语
在现阶段的小学数学教学中，根据教育部对于小学的要求是要让学生能够形成自身的主体意识，培养学生的综合素养能力，所以要锻炼学生独立思考和独立应对的能力，让他们能够有自己的核心素养能力，在这个层面上，通过在课堂上给予学生问题让他们自己讨论思考，慢慢形成自己思考问题的方法。要有高效性的课堂教学方式，保持学生主体性最重要。
5参考文献
[1]陈述琦.浅谈提高小学数学课堂教学的有效性策略[J].学周刊,2018(5):43-44.
[2]万安平.浅谈提高小学数学课堂教学有效性的策略与实践[J].考试周刊,2018.
[3]张晓峰.浅谈提高小学数学课堂学习有效性的策略[J].学周刊,2018,384(36):33-34.
论文作者:张建友
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月3期
论文发表时间:2019/12/6
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