广西南宁市横县横州中学 530300
摘 要：高质量的书法教育可以促进我国传统文化的可持续性、快速、健康发展。目前，随着我国教育体制的不断改革，高中书法教学也得到了前所未有的重视。作为高中书法教学工作者，如何将书法的艺术教育功能充分地发挥出来，就需要不断地加强高中书法有效教学研究。本文，着重运用现代化的教育技术，来提高高中书法的教学质量，并促进高中书法有效教学地顺利进行。
关键词：高中书法 有效教学 策略
随着我国教育事业的不断发展，教育部对艺术教育给予的重视度越来越高。而书法，不仅是弘扬我国传统文化的一个重要途径，也可以更好地陶冶学生情操，并在磨炼书法学习者的性格等方面都起着积极作用。而为了更好地实现这些积极作用，并提升教学质量，促进学生地成长，就需要高中书法教学者进行有效教学。以下内容，简要的介绍了高中书法有效教学的重要性，并在此基础上对实现高中书法有效教学的措施进行了探讨。
一、高中书法有效教学的重要性
1.拓宽兴趣，缓解升学压力，促进传统文化弘扬。在学生整个求学生涯中，高中是学习任务最重的阶段。此阶段的学生，不仅面临着繁重的学习任务，也承受着巨大的升学压力。在此阶段，教师通过书法有效教学，可以拓宽学生的兴趣爱好，让学生从繁重的学习压力与升学压力中解放出来。另外，通过高中书法有效教学，学生可以更好地掌握书法，进而使得我国的传统文化得到进一步弘扬。
2.陶冶情操，促进学生良好性格的形成。习练书法，讲究的是宁与静。在习练的过程中，学生们需要平心静气、聚精会神，进而养成不急不躁、做事认真、专心致志等良好的行为习惯与性格。这将会给学生日后生活、学习与工作起到带来深远的积极作用。
二、高中书法有效教学措施
1.提升教学目标与教学内容设置的科学性，促进学生进步与发展。所有的教学活动，最终的目的都是促进学生进步与发展，高中书法教学也不例外。为了实现高中书法有效教学，教学工作者需要围绕着这一目的，来展开教学目标与教学内容的设置工作，并提升设置工作的科学合理性。在高中书法有效教学中，教师不应该将书法仅仅作为一门技能，而是将其认定为有利于学生长远发展的一门重要课程。由于学生的书法学习水平不一，教师可以结合学生的具体情况，来有针对性与循序渐进的进行授课。而当学生们都掌握了书写技能，与以汉字为主的基础传统艺术后，则可以开展更深层次的教学，将书法作为一门研究汉字书写及其相应艺术的学问来展开教学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆总之，高中书法有效教学的最终目的是促进学生的发展与成长。在具体的教学过程中，教师切不可揠苗助长，要结合学生的具体情况，来设置教学目标与教学内容。
2.有效激发学生的书法学习积极性。高中书法有效教学，也需要学生地积极配合。因此，教师需要采取有效措施，来激发学生的书法学习积极性。首先，教师在课堂讲授时，要注重语言的生动性，可以适当地加入书法历史故事，以此，来提升学生的学习注意力与积极性。其次，教师可以在书法教学中适当地运用音乐，比如，优美的古典音乐，可以让学生平心静气的加入学习队伍中，进而提升课堂学习效率。再次，在课后练习上，教师可以为学生布置一些优美的古诗词，来提升学生的课后练习兴趣，在愉快的练习氛围中完成课后作业。最后，要为学生营造一个良好的书法学习环境。比如，将优秀学生的作业张贴到班级光荣榜或者黑板上，以此来激励更多的学习积极向上，获得更好的成绩。
3.将现代教育技术充分地运用到高中书法有效教学中。高中书法有效教学，既是对教师教学质量也是对学生学习成果的一种双向评定。对于教师来说，更加侧重的是教学的绩效性。由于高中学习阶段，面临着繁重的学习任务与强大的升学压力，为此，书法教学在课时设置上有限。此时，教师在教学过程中，切不可将有效教学限定为在有限的时间内传授最大的知识量，而是将教学的绩效性延伸为有限的时间内学生的学习成果与教学过程的综合结果。在教学过程中，教师要懂得积极地采用先进的现代教育技术，如多媒体、投影仪、计算机等先进的教学手段，既可以增加教师教学的简易性与直观性，也可以让书法学习更加的富有趣味性，进而提升教学质量与学生的学习质量。
4.通过竞赛等方式，让学生在竞争中增强自身的学习动力。高中阶段的学生，有了较强的竞争意识与荣誉感。高中书法教师，可以采取相应的措施，将学生的竞争意识与荣誉感充分地调动起来。比如，在班集体内，或者与校方联合举办书法比赛，来激发出学生书法学习热情，并形成良好的课堂学习氛围。在竞争意识与荣誉感的召唤下，学生们在学习过程中，会更加地具有目的性，不仅会配合教师完成课堂教学过程，也会提升教学成果。
总之，随着我国教育体制不断改革，高中书法教学受到了教育部越来越广泛地关注。为了更好地进行高中书法有效教学，本文在高中书法有效教学重要性的基础之上，提出了高中书法有效教学措施。望能够给高中书法教学工作者带来一定的启示作用，并促进我国高中书法教学活动地顺利进行。
参考文献
[1]林红 提高中职书法教学有效性的思考[J].海峡科学，2011，（2），88-89。
[2]侯忠明 大学书法的有效教学策略探析[J].教育与教学研究，2019，23，（8），107-108。
论文作者:黄海莎
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月总第305期
论文发表时间:2019/6/17
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