四川省营山县营山职业高级中学 637700
摘 要：在高中历史教学中巧妙地运用地理知识来辅助学生学习历史，可以帮助学生理解抽象的历史知识，激发起学生学习历史知识的兴趣，拓展学生的知识面，因此比起传统的历史教学方法来说能够起到更好的教学效果。本文主要分析了在高中历史教学中巧妙地融入地理知识，提高历史课堂的教学效率的方法。
关键词：地理知识 高中历史教学 运用
历史学科是一门既涉及到天文地理知识，又涉及到医学、数学知识的包罗万象的学科，所以它是一门综合性比较强的学科。学习和掌握高中历史这门课程，要求学生要有较强的综合素养，知识面要广阔，上知天文下知地理，才能够将高中历史真正地学懂吃透。所谓“史地不分家”，在学习历史知识的过程中，我们发现，任何历史事件的发生都与某一个特定的地点是分不开的。如人口变迁、交通发展、自然环境变化等都伴随着一些地理因素。所以，在教授高中历史课程时，适当地给学生讲解必要的地理知识，可以提高学生的理解能力，更好地帮助老师完成教学任务。我将从以下三个方面来论述将地理知识融入高中历史教学中所起到的积极作用。
一、将地理知识运用到历史教学中有利于培养学生的空间概念
空间感对于学生学习历史中的战争、疆域发展等相关内容时有很重要的作用。我们也知道，历史中的一些地理位置的名称和现在我们所使用的名称是不一样的，学生在学习过程中容易产生困惑，不能够将自己融入到历史中去体会历史知识点。这个时候就需要老师适当地将地理知识融入进来，帮助学生构建起空间感，减少学习历史课程时的困惑。
例如：学习高中历史中世界史部分时，关于德国之所以会在第一次世界大战中战败的原因，就可以从地理因素的角度来对学生进行讲解。德国位于欧洲大陆的中部，是一个内陆国家，东与俄国接壤，西与法国毗邻，这就使得德国在作战时要兵分两路、两线作战，这种“一心两用”式的作战方法导致德国难以同时做到东西方兼顾，所以和其他各种因素的互相作用下，最终导致了德国在一战中的惨败。
二、将历史与地理有效结合，有利于提高学习效率
将历史与地理有效结合，可以激发学生的学兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所谓“兴趣是最好的老师”，学生学习兴趣浓厚了，学习主动性也就强了，就能够更加积极主动地参与到高中历史课堂中来，从而有利于提高学生的学习效率。再者，地理环境为人类的生存发展提供了基本的条件，因此，历史的发展深刻地受到地理因素的影响。通过给学生讲解地理因素对我们的历史产生的影响，可以让学生意识到史地结合的重要性，在思考历史问题时能够将史地因素结合起来考虑，提高了学生综合分析问题的能力。避免了以往学生用单一、定性的思维模式去思考历史问题的不良学习习惯的养成，学习效率也会在不知不觉中得到提高。例如，在学习四大文明古国时，我们了解到，古埃及、古巴比伦、古印度、古中国这四大文明古国分别起源于尼罗河流域、两河流域、印度河恒河流域以及中国的长江黄河流域。此时老师就可以向学生提问：“为什么这些文明古国都是诞生于各大流域呢？”通过提问来刺激学生去主动地思考，提高学生的历史课程学习自主性。最后老师对这一问题加以总结，之所以会在这些著名流域诞生文明古国是因为在人类早期的发展过程中，由于人类自身的生产力水平是极其有限的，为了满足生存要求，就只能依赖于大自然，而那些江河中下游的平原地区自然条件是最好的，物产丰富、土壤肥沃，且交通较便利，人们在这些地区更容易生存下去，所以早期文明的诞生大多是起源于这些地方。
三、在历史教学中重视地理因素，有助于激发学生学习的积极性
历史本身就要涉及到科、教、文、卫、农等各个方面的知识，是一门内容比较丰富的学科。因此，也使得高中历史教学面临着更大的难度。学生在面对历史这一内容复杂、综合性强的学科时，就已经丧失了学习信心，在历史学习面前打了退堂鼓。但我们发现，将地理知识的趣味性结合到历史教学中来一定程度上就可以起到提升学生学习兴趣，激发学习积极性的作用。为了解决学生学习兴趣小的问题，首先老师要认识到地理知识对高中历史学习的重要性，在自身丰富的文化知识底蕴的基础上，将历史、地理知识的相关脉络和知识节点系统梳理清楚，做到心中有数，然后更好地将其运用到实际教学中去，真正地起到激发学生学习积极性的作用，从而引导学生学好历史知识。
例如，在历史教学中可以借助历史地图来进行辅助教学，如古今地名对照图，我们的首都北京在历史上则被称之为燕京、北平等，古城西安则是以往大唐盛世中的长安。通过古今地名对比，让学生了解到历史名城的古今方位，加深对历史知识点的印象；或者是山脉河流历史对照图，不同历史时期的山脉河流名称各不同，河道也有所变迁，通过引导学生学习，可以帮助学生了解重要历史事件的发生方位，在思考历史问题时能够让学生有具体的思考范围。
参考文献
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[4]陈忠 地理知识在历史教学中的运用[J].科学咨询（教育科研），2016，03，80-81。
论文作者:冯保平
论文发表刊物:《中小学教育》2017年8月第286期
论文发表时间:2017/7/26
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