晋方相 云南省昭通市镇雄县坡头中心学校 657206
摘 要：新课标教育改革强调学生综合素质全面发展，促使小学语文生活化教学是十分有必要的，任何学习活动都离不开实际生活的支持，将教学活动贴近生活，有助于吸引学生的学习兴趣，让学生更加积极地投入其中，配合教师开展学习活动。本文主要就新课标背景下小学语文生活化教学进行思考，结合实际情况，明晰小学语文生活化教学的必要性。
关键词：小学语文 生活化教学 思考
小学语文是三大学科之一，同时是一门实践性较强的学科，对于学生语言能力和人际交往能力培养具有十分深远的影响。小学语文教学开展中，转变教师的课堂主体地位，强调学生的教学主体地位，以激发学生的学习兴趣为主，有助于培养学生良好的实践能力和感知能力，帮助学生养成良好的学习习惯。通过生活化教学，能够将师生从传统枯燥课堂上解放出来，为学生综合能力全面发展打下坚实的基础。由此看来，加强新课标背景下小学语文生活化教学研究是十分有必要的，对于后续理论研究和实践教学活动开展具有一定的参考价值。
一、小学语文生活化教学概述
小学语文生活化教学主要是强调教育和生活结合，促使课堂教学更加生动有活力，教师和学生之间建立密切的沟通和交流关系，潜移默化中提升学生的学习能力和学习兴趣。小学语文生活化教学帮助学生树立正确的生活态度，进行文化交流，有助于激发学生的想象力和创新力，从而有效地锻炼实践能力和学习能力，对于学生个性品格的养成有着至关重要的影响。可以说，小学语文生活化教学，是应新课标教育改革要求，促使学生综合能力全面培养的过程，在突出特色办学的同时，为社会主义事业建设培养更多优秀人才。
二、小学语文生活化教学思考
1.联系生活挖掘语文。
小学生由于自身年龄较小，认知水平存在明显的局限性，在小学语文教学过程中，教职人员需要将更多的精力投入其中，需要更大的耐心开展教学活动。可以说，语文生活化教学为教师开展教学活动指明了前进方向，将语文教学内容同实际生活联系在一起，贴近生活，从学生实际生活中寻找语文知识的痕迹，促使学生能够深刻感知语文在生活中的实际存在，从而树立正确的语文学习信念。诸如，一位小学生在校门口捡到了十块钱，小学生并没有占为己有，而是将其上交到学校老师手中。学生的班主任对于这种行为给予了高度赞扬，并且帮助学生发布一则招领启事，并且在全班同学面前对这种行为进行普及，寻找几个学生来表达对这样行为的看法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师可以组织学生根据此种行为展开深入讨论，撰写文章，对于优秀的文章进行公示和表演，向更多学生宣扬拾金不昧的精神，培养学生良好的行为准则和思想意识。
2.创建生活化情境教学。
小学语文教学生活化应结合实际教学要求，运用情境教学法开展教学活动。通过情境教学和生活化教学的有机整合，能够更好地满足当前教学需求，提升教学成效。情境教学通过更加直观、形象的事物，激发学生的学习兴趣，感受生活种细微之处的美妙，感知其中存在的乐趣，两种教学方法有机结合，加深了学生对知识的理解和认知，赋予生活更深刻的热爱。所以，将两种教学模式有机整合在一起，将有效提升学生的学习成效。诸如，学校通过实际教学需求，制定合理教学规划，适当地组织学生参加当地博物馆或者文化馆，通过这些历史文化来熏陶学生的思想和行为。针对展览物品进行讲解，向学生阐述这些事物的由来和象征意义，提升学生的知识学习能力和语言表达能力，在良好的学习氛围中加深知识理解，激发求知欲望。
此外，在小学语文生活化教学中，创设教学情境，可以借助多媒体技术帮助学生强化学习上的感受，诸如在学习季节的文章时，教师可以将学生带到室外，让学生仔细观察当前季节环境的特征，并将这些特征记录下来，回到课堂中展开讨论和分析。教师通过多媒体设备，将一年四季以图片的形式展现出来，并配以四季不同的音乐旋律，让学生能够更加直观地感受到四季的变化，加深对大自然的热爱。
3.生活化作业。
小学语文教师在作业布置这方面，应结合实际教学需求，但是在实际作业布置中仍然采用传统的思维和理念，未能将理论同实践相结合，只为学生布置一定的理论作业。语文生活化教学，需要学生将教学每一个环节有机融入生活中，从日常生活中发觉语文的痕迹。合理的作业布置，有助于学生在生活中感受助人为乐，同父母朋友在一起的乐趣，将这些情感用文字来表达出来。
随着我国教育事业的蓬勃发展，新课标教育改革强调学生综合素质全面发展，针对传统教学中存在的问题，结合实际情况，推动小学生活化教学，将语文知识贴近生活，从学生日常生活中挖掘语文知识，有助于激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地配合教师完成教学活动。与此同时，教师应注重理论和实践之间的联系，条件允许下可以运用多媒体技术，将生活情景展现在学生面前，激发学生的学习兴趣。
参考文献
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[3]陈丽珊 新课标下小学语文个性化与生活化教学之间的内在联系及发展方向[J].新课程.小学，2014，11，（6）：170，171。
论文作者:晋方相
论文发表刊物:《素质教育》2016年5月总第205期
论文发表时间:2016/6/1
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