山东省青岛西海岸新区琅琊台小学（原青岛琅琊台省级旅游度假区小学） 266000
摘 要：随着素质教育的不断深入，在小学教育中体育学科的地位有了明显的提升。体育教学同其他学科一样，要将教学和德育有机地结合起来，促进学生和谐地发展。本文从小学体育教学中德育教学的现状出发，重点探讨了在体育教学中渗透德育教育的途径和方法，希望为同行在体育教学中渗透德育提供借鉴，找到方向。
关键词：体育教学 渗透 德育教育
“育才先育德，成才先成人。”体育课程是一门特殊的科目，小学体育教学更是有着不同于其他学科的教育作用。小学时代对学生身心发展起着非常重要的作用，在体育教育中，教师要把德育同体育教学紧密结合起来，根据学生不同年龄段的生理和心理特点，有的放矢地进行思想品德教育，真正地通过德育教育使学生在生活和学习中积极、健康向上。
一、小学体育教学中德育教育的现状
首先，部分教师没有先进的教育理念作指导，思想落后，缺乏在教学中渗透德育的意识。在小学体育教学中，依然停留在只关注学生运动技能的训练和体育知识的掌握这个层面，教学目的仅仅是帮助学生强身健体，没有意识到德育教育的重要性。其次，随着素质教育理念的不断落实，在教学中对学生进行德育教育虽然取得了一定的成绩，但是整体上效率还是不高。在小学体育课堂上，有的教师没有将体育教学和德育教育有效地结合起来，德育的效率比较低。最后，学校的评价体系不够完善。有些小学体育教师虽然在教学中渗透德育教育，但是受传统体育的评价影响，在评价方面还是只强调运动技能和体育知识的掌握，在德育评价方面没有充分地重视，也在很大程度上影响了德育的有效渗透。
二、在体育教学中渗透德育的优势
体育教学有其自身的特点，它是一门实践性很强的学科，在形式上以身体的训练为主，教学内容非常丰富，从运动项目上可以分为田径、体操、球类、韵律活动等等，每一个体育项目都有较深的思想内涵，例如学生可以在长跑的训练中磨炼自己的意志，在艺术体操的练习中体验到美的感受，这些都使得体育教学有别于其他学科的教学，也成为了体育教学的最大优势。
三、体育教学中渗透德育教育的途径和方法
1.利用课堂常规渗透德育教育。体育课堂常规是体育课的规章制度，是上好每一节体育课的最基本要求。体育教学必须有严格的规范要求，而只有将德育渗透在严格的规范中才能使得体育活动顺利地进行和开展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师要根据学生的实际情况将课堂常规的内容与遵守纪律、懂礼貌等良好品质结合起来，增强学生的纪律性观念，培养学生的组织纪律性和良好的道德品德。例如在体育课的开头，经常会进行队列练习。教师可以要求学生：时刻把集体观念放在第一位，听口令做到步调一致。在整个队列中，如果有一人出错，就会降低整个集体的风貌。通过这一要求，不仅培养学生的反应能力，要求学生具有动作准确和协调一致的应变能力，而且使学生懂得组织纪律性和集体主义的重要性。另外，在体育课中，经常有布置场地、搬运器材、整理器械等劳动，教师可以教育学生从我做起，养成热爱劳动、爱护公物的优良品质。
2.利用教学内容渗透德育教育。小学体育教材具有内容多、范围广、思想性强等特点，由于各个运动项目内容不同，教育效果也会不同，教师要深入挖掘教材，充分利用教材中的各种教育因素，将德育教育渗透在体育教学中。使学生在学习运动技能的同时，体验到不同的人生道理。从而促进学生身心健康的发展。例如，在篮球教学中，教师先向学生介绍基础规则、基本的篮球技能和相关的知识。然后，让学生以小组为单位进行篮球技能实践训练，告诉学生团队合作的重要性，这样，篮球技能水平也才能得以提高。最后，教师可以组织学生进行篮球比赛，在比赛中亲身感受到团队协作的重要性和价值，还有通过比赛教育学生“胜不骄，败不馁”等。除此之外，通过韵律操的教学，告知学生要养成文明的行为以及提高自己的审美能力等；通过民族传统体育的教学，培养学生的爱国主义精神，增强学生的民族自豪感等。
3.利用体育竞赛渗透德育教育。体育比赛，能够拉近人与人之间的距离，锻炼学生的毅力，消除人的烦恼，给人斗志和鼓舞，使学生的身心得以健康的发展。俗话说得好：“台上一分钟，台下十年功。”首先，在比赛前，学生要经过长期的训练，训练过程枯燥乏味，训练环境也通常是在风吹日晒的户外，在这个过程中，教师要引导学生坚持下来，感悟“耐心、毅力”对人生的作用。其次，在体育比赛过程中，老师要组织所有的学生都参与到比赛中来，除了赛场上的运动员，其他同学要给参赛运动员鼓励加油，为远动员做好后勤工作等，总之，要充分发挥班集体作用，培养学生集体主义精神。最后，比赛结束后，教师可以组织运动员谈谈自己比赛时最艰难的思想斗争以及获得成绩后的感受。教师要让运动员从“意志，毅力”方面对全班其他同学进行思想品德教育，这比老师空洞的说教要实际得多，学生们会受益匪浅。
4.完善德育教育评价，促进学生全面发展。在小学体育教学中，还要有相应的教学评价体系，从而保障在小学体育教学中渗透德育因素的可行性和必要性。以“长跑训练”为例，教师一方面要测试他们长跑的成绩，另一方面要评价他们平时训练中的表现。以此来促进教学和德育有效地统一。
参考文献
[1]曲伟东 浅谈小学体育教学中德育教育的渗透[J].课程教育研究，学法教法研究，2015，（11），211。
[2]何启荣 小学体育教学中渗透德育教育的有效措施[J].文理导航，2015，（18），95。
论文作者:苏少功
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第331期
论文发表时间:2018/9/14
标签：体育论文; 学生论文; 德育教育论文; 德育论文; 小学论文; 教师论文; 教学中论文; 《中小学教育》2018年第331期论文;