摘 要：在班级管理这项工作中，班主任往往起着非常重要的主导作用，需要处理好大大小小繁琐的事务，对班主任自身的要求是非常高的。因此，在班级良性建设管理中，要想达到理想的管理成效，教师应善于借助沟通艺术，使得管理水平得到增强。基于此，本文将以此为话题，对沟通艺术的实践进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
关键词：小学班主任 班级管理 沟通艺术
在开展班级管理的过程中，班主任的作用是非常巨大的，一举一动都会带来相应的影响，将直接影响学生的成长和发展。在以往的管理建设中，部分班主任常常忽视与学生、学生家庭的沟通，很难达到理想的管理成效。因此，在当前的管理中，教师一定要积极地改善以往的不足和问题，善于运用沟通艺术，使理想的成效得以达成。
一、小学班主任班级良性建设管理中沟通艺术的必要性
1.使校园环境更加和谐融洽。在班级管理这一活动的开展过程中，通过师生间的有效沟通，不仅能加深彼此之间的了解，也能使师生关系变得更加和谐、协调。这样，班主任才能对学生的情况更加熟知，更贴合实际地对学生的学习、日常进行指导，使管理的艺术性得到增强。在这样的模式下，使得班主任真正成为学生的良师益友，学生也能更好地接受班主任对自己的管理，使班级和校园环境变得更加和谐。
2.使因材施教得到实现。在进行师生间的沟通时，教师一定要做到平等对待、一视同仁，不要忽视也不要偏袒学生。特别是对于学生的言谈举止，教师一定要进行特别的关注，更好地关注学生状况、班级动态等，并要根据每个学生不同的特点来进行有效的沟通和引导，使管理成效得到增强，促成因材施教的实现。
3.使集体观念、荣誉感得到提升。小学班主任在开展班级管理这项工作的过程中，培养学生的荣誉感、集体观念也是非常重要的一项任务。而在日常中借助有效的沟通艺术就能使得班主任更好地理解学生的想法、建议等，从而实施一些趣味的集体活动，使学生的荣誉感、责任感、集体观念得到生成，使理想的教学成效得到实现。
二、小学班主任班级良性建设管理中沟通艺术的对策
1.真心关爱学生，和谐师生关系。在日常的管理工作中，为了更好地敞开学生的心扉，对学生的内心有所了解，班主任在开展日常班级管理工作的过程中也应融入更多的爱心、关心等，使得学生深刻地体会班主任的尊重和爱，使得学生能在班主任面前展现真实情感，使师生间的距离、隔阂得到消除。
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2.尊重学生本位，推动个性发展。尊重学生，应该是班主任工作中永恒的课题，只有对学生的想法予以尊重，才能真正地关怀学生，使得学生也感知到自己的真心。在管理中，每个学生的个性和思想都是非常独特的，并且自尊心特别强。教师在日常工作中一定要对学生本位予以尊重，为学生的个性发展、全面发展助力。
例如，在日常管理中，在和学生进行沟通时，教师一定要做到特别事情特别分析、对待不同的学生采用不同的方式方法等，使一些事务处理得更好。其中，教师应秉持着激励性的原则，善于挖掘学生身上的优势和闪光点，多多对学生进行鼓励、激励，在彼此之间真正建立信任，使得学生能在张扬个性的同时得到良好的发展，使管理成效得到生成。
3.实现以身作则，发挥榜样力量。班主任在日常的管理和生活中和学生间的沟通都是非常紧密的，本身的一举一动都将对学生的身心产生影响，所以以身作则的实践是非常重要的。
例如，在和学生进行沟通时，教师应该尽量采取一些幽默、风趣的语言，使得沟通的氛围更加活跃；在日常中，教师也应展现自己的示范作用，如主动打扫教室、随意捡起操场上的纸屑等，在无形中起到一个示范的作用，使得学生受到感染和影响，得到更好的进步和发展。
4.秉持宽容心态，对待学生错误。在日常的班级管理中，在和学生进行交流和沟通时，教师也应展现自己的亲切感，少一分威严、严肃等，保护好学生的自信心、自尊心，以免给学生的心理造成非常不好的伤害。
例如，在管理工作中，学生出错往往是班主任比较头疼的一个问题，却是不可避免的。这时，教师不应一味地指责、批评学生，而是要尝试着转变角度，站在学生朋友的视角上，耐心地劝导、开导学生。这样不仅能使学生正视自己的错误，能在后续中积极地改进，也能保护好师生关系，从而采用这种循循善诱的方式使学生得到启发，展现沟通艺术，达到理想中的管理成效。
综上所述，小学生是祖国未来的建设者和接班人，班主任作为和学生亲密接触的人，责任是非常重大的。因此，在开展班级良性建设管理的过程中，身为一名班主任一定要勇于承担起自己的责任，善于借助沟通艺术掌握学生的思想动态、规范学生的言行、启迪学生的心灵等，哺育学生得到更好的成长与发展，将自身的教育效用展现出来。
参考文献
[1]黄成坤 小学班主任班级管理的创新与实践[J].科学咨询（科技·管理），2019，（06）：30。
[2]沈宁 试论小学班主任教学管理中如何加强德育工作[J].科学咨询（科技·管理），2019，（06）：32。
[3]张桥 善用倾听巧建小学和谐班级[J].科学咨询（科技·管理），2019，（06）：143。
论文作者:张睿
论文发表刊物:《素质教育》2020年1月总第331期
论文发表时间:2019/11/11
标签：学生论文; 班主任论文; 自己的论文; 班级论文; 艺术论文; 教师论文; 成效论文; 《素质教育》2020年1月总第331期论文;