数学是一门科学、实用的学科，学好数学将为我们的生活带来极大的便利。小学数学是学生数学学习的入门阶段，这个阶段的学生如果没有正确的引导，他们很难领会数学之于我们的现实意义，因此对数学的学习也就没有那么大的兴趣。尤其是数学知识枯燥、复杂的特点，加之数学教师“填鸭式”的教学方式，也进一步打消了他们学习数学的积极性。针对目前的教学现状以及学生的学情，为了激发学生的数学学习积极性，提高他们的实际运用能力，我认为教师应从多方面入手对教学方法进行改进，力求找出一条激发学生学习积极性的有效途径，以期提升小学数学教学的实际效果。
一、教学现状
受应试教育的影响，目前的很多小学数学教师依然沿用传统的教学方式，即只注重教师的“讲”，不注重学生的“听”，只注重书本知识的简单传授，不注重学生实践能力的培养，对于学生优良差的分类也只停留在“以成绩论长短”的阶段，而不注重对学生自身综合能力的评价。在这种教育模式的影响下，那些学习成绩不理想的学生逐渐被教师所忽视，这也导致他们自暴自弃，对数学学习失去了兴趣和动力，对自己的学习能力产生了怀疑。同时，成绩好的学生的数学能力大多也只停留在“考试分数”方面，其他方面的能力如观察能力、创新能力也是缺失得一塌糊涂。新课程改革提出：学生是学习的主体，要充分调动学生的学习积极性。同时《小学数学课程标准》也提出：数学教学要注重培养学生的创新能力、实践能力等。这些都说明，应试教育下的那一套死板、单一的教学方法已经无法适应新的教学形式。作为教师，必须紧跟时代的步伐，及时调整自己的教学策略，重视学生的主体地位，想方设法调动学生学习数学的积极性，从而有效提高课堂教学效果。
二、如何激发小学生的数学学习积极性
1.加强师生沟通，活跃课堂气氛。在以往的数学教学中，教师只顾自己在课堂上滔滔不绝地进行讲解，而很少与学生进行交流，这就导致课堂气氛异常沉闷。在这样的学习氛围中，学生很难提起学习的兴致。针对小学生好玩好动的特点，要想调动学生的学习积极性，就必须给学生营造一个轻松活跃的课堂氛围。这就要求教师在讲课的过程中要加强与学生的交流，根据教学内容创设相应的教学情境，使学生全身心地投入到课堂学习过程中。教学情境的创设教师不可随意为之，必须是经过课前精心准备的，这样才能达到想要达到的教学效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师可以通过抛出问题引发学生的好奇心，也可以通过小组讨论的方式让学生互相交流、集思广益，以共同进行知识的探索，还可以让学生通过简单的实践活动深化所学知识。例如在数学学习中会学到圆形的周长，这时教师可以让学生在校园里寻找圆形的物体，并使用绳子测量圆形物体的周长，进而教给他们圆周长的计算公式，让学生自己进行计算，看得出的结果与测量结果是否一致，从而加深学生对这一知识点的学习和记忆。
2.注重培养学生的创造性思维。《小学数学课程标准》将培养学生的创造性思维作为小学数学教学的一项重要任务，这充分说明了培养学生创造性思维的重要性。同时由于小学生思维还不定性，因此这个阶段是培养学生创造性思维的最佳阶段。为了培养学生的创造性思维，教师应该在日常的教学过程中设下问题让学生解答，学生在解答问题的过程中必然会进行思考分析。此时教师应该加以引导，培养学生的创造性思维，促使学生使用创造性思维解答问题，从而使之思维得到锻炼。教师应该鼓励学生寻找多种解题方式，当学生找到不同的解法时予以鼓励，肯定学生这种钻研的品质，使学生产生成就感，从而努力寻找不同的解题思路，进而形成创造性的思维方式。在课外，教师可以让学生自行研究教材，发挥学生的主动性，实现自主学习。学生自发对教材的钻研探索，会使学生逐渐发现阅读的乐趣，阅读将成为他们思考、学习的基础。
3.鼓励学生大胆尝试。在小学数学教学中，教师就是学生的学习对象，因此教师要以身作则，起到示范作用，并且要在教学方法上体现出来。教师在言传身教的同时，要注意自身的教授与课本是否保持一致，能够对学生产生积极的影响，教学也能事半功倍。学生在学习过程中必然会有自己的想法，对于这些想法，教师都可以放手让学生尝试去证明它们。如果成功了，学生可以对成功的经验做出总结，以此指引自己下一次的尝试；如果失败了，也能让学生分析研究失败的原因，并进行总结，避免下一次出现同样的错误。在这一过程中，教师不必提示太多，可以尽管让学生自己探索，一旦出现较大的难题，教师可以适当提示学生，让他们根据提示来寻找解决办法。
4.培养学生的自主学习能力。学生作为学习的主体，只有学会了自主学习，才会真正体会到学习的乐趣。这个过程不可能一蹴而就，而是需要教师做好准备工作，对学生进行恰当的引导。兴趣是最好的老师，尤其是小学生，他们的认识还处在感性认识阶段，对于某一事物的喜好也都是源于兴趣的，因此只有学生对数学有了兴趣，他们才能自主地投入到学习当中。为了提高学生的数学学习兴趣，教师可以在平时的教学过程中穿插一些与所学知识相关的小游戏，或是利用电教化手段对一些难以理解的知识进行生动、形象的展示。这些都会迅速地将学生的注意力吸引到课堂学习中来。同时，还要注重因材施教，对学生的每一个闪光点都能及时捕捉并进行表扬，让不同层次的学生都能得到相应的发展。
总之，数学学科与我们的生活息息相关，学好数学会给我们的生活带来极大的便利。因此，教师一定要想方设法调动学生的数学学习积极性，使他们的各种能力在数学学习的过程中都能得到全面的发展，从而为培养祖国未来的栋梁做好充分的准备。
论文作者:陈治坤
论文发表刊物:《素质教育》2016年11月总第224期
论文发表时间:2017/2/13
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