翻转课堂在高校国学教育中的应用
程文霞
（广东工商职业学院 广东·肇庆 526020）
摘 要 高校国学教育对于我国的传统文化发展传承是至关重要的，所以要加强对其教学模式的改革。本文主要对翻转课堂在高校国学教育中的应用进行了深入分析，并由此指出翻转课堂的应用能有效提高学生的学习成绩，应进一步扩大此模式的应用范围。文章首先对我国高校国学教育的现状进行了分析，而后对翻转课堂的教学理念进行了简述并指出了其优势所在，最后对翻转课堂的具体应用方法进行了研究，并指出了其重要性，以期为有关人员提供资料方面的参考。
关键词 翻转课堂 高校国学 国学教育
国学作为我国的文学精华，不但要加强对其的学习研究，而且要在传承的基础上对其进一步发扬光大。由于国学是以理论知识为主的学科，所以在对其进行学习的过程中容易造成学生学习兴趣不足，学习效果不佳的情况。为了有效地解决这一问题，同时提高学生的学习积极性，在高校国学教学过程中可引进翻转课堂的教学模式，作为新型的教学模式，这种方法能激发学生的学习兴趣，增加师生之间、学生之间的交流互动，进而有效地提高学生的学习效率及学习成绩。
1 我国高校国学课堂的教学现状
现阶段我国的高校国学课堂的教学多采用的是传统的教学方法，其主要分为两方面，一种是基础的课本教学；另一种是多媒体教学。这两种教学方法的教学基础都是教师的讲授，教学效果都存在一定的不足之处，现对其进行逐一分析。
基础的课本教学方法不论从使用时长上还是其使用范围都是最大的，虽然此方法教师的教学经验非常丰富，但是这种方法大都是以讲授式为主，学生在学习的过程中是被动接受的，教师的讲解也主要是在教材的基础上开展的。而国学专业的知识大都以理论为主，内容相对枯燥，而在教学过程中教师是起主动作用的，学生的参与程度较低，师生之间无法进行有效的交流，导致课堂气氛较为呆板，学生的学习积极性通常较低，教学效果也不理想。
在引进多媒体教学方式后，教师能利用多媒体技术将国学中的一些场景画面通过图片、视频及声音的方法展示给学生，进而让学生对所学知识有着直观的感受，丰富了课堂的内容。然而尽管此方法在一定程度上提高了学生的学习兴趣，但是这种教学方法也有着一定程度的不足之处。一方面是很多教师对于多媒体课件的制作不能抓住重点，过分考虑课件本身的美感，而对其真正的教学作用关注不到位，造成了课件虽然精美但是起不到国学教学的目的。另一方面是教师对于课件的制作知识点不充分甚至存在主次不分的情况，而造成学生无法从课件中感受到国学的内在含义，最终造成学习效果不佳的后果。
2 高校开展翻转课堂的教学理念
我国的高校教育目标是为国家培养相关专业的人才，其教学目的性很强，对于教学质量的要求也较高。传统的教学模式已经无法满足高校对于教学的需求，尤其是在国学专业，单一的利用传统教学模式不但无法有效地调动学生的学习积极性，而且教学效果也无法达到预期的目标。此时引进翻转课堂的教学模式则能对此情况进行较大的改进。翻转课堂对传统的课堂教学进行了重新地定义，其最大的特点就是将知识点的学习放在了课下且由学生自行完成，教师在课堂上也不进行课程讲授，而是组织学生进行知识的讨论交流，并为学生解决在此过程中出现的问题。学生的课下学习利用的是教师根据国学课程的特点制作的专用学习课件，因此这就需要教师不但有相应的知识水平，而且要具备一定程度的课件制作水平。完整的翻转课堂流程包括以下几方面内容，首先是教师制作学习课件并下发给学生；然后学生自行观看课件进行学习；再然后课堂上教师与学生对所学生知识进行讨论分析并深入研究；最后师生共同对所学知识进行总结并巩固练习，以达到对国学知识的熟练掌握及运用。[1]
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3 高校国学开展翻转课堂的优势
3.1 提高学生的学习积极性
用浓度为0.1%的MKnO4对厚萼凌霄种子消毒10 min，然后用流水冲洗。将海水配制成1%、5%、10%、20%、30%、40%的6组浓度梯度，供实验备用。在每个干燥洁净的培养皿中放入滤纸2张和经灭菌处理的厚萼凌霄种子100粒。其中，实验组培养皿分别加入6个不同浓度梯度的海水，对照组培养皿加入蒸馏水。将实验组、对照组培养皿置于光照培养箱中培养种子，培养条件均为25℃、12 h光照（1 000 lx）和12 h黑暗，并在实验组培养皿中定期添加适量相应浓度的海水，以保证种子被充分浸润。
3.2 加强了师生的交流
师生之间的有效沟通互动是提高学生学习水平的有效方法。在开展翻转课堂后，教师与学生之间的交流有了很大程度上的增加，教师不再单纯地进行知识点的讲解，而学生也不再依靠教师的讲解进行学习。翻转课堂上教师要根据国学的内容为学生设置一些问题，并组织学生对其进行讨论分析以巩固所学的国学知识。讨论可以分组进行，在此过程中教师要引导学生发表自己对国学知识的看法及感悟。在课堂最后教师要对所学的国学知识进行总结并带领学生进行知识的拓展。这在无形中增加了学生与教师之间的交流，促进了师生之间的感情，也提高了教学的效果。[2]
4 翻转课堂在高校国学中的应用方法
4.1 制作高质量的微课课件
翻转课堂对于传统的教师与学生之间的角色关系进行了本质上的改变，将传统的教师为主转变成了学生为主，这对于教师和学生来说都是一种新的尝试，因此在课堂上二者要做好角色的转变。翻转课堂上学生成为了学习的主导者，而教师只起辅助的作用，学生要勇于对所学知识进行讨论并说出自己对国学知识的看法，比如对作者的用词、文章的意境等的意见，同时提出问题。而教师要在此过程中耐心地为学生解答存在的问题，并对学生理解上的错误情况进行纠正指导，以此来提高学生的学习成绩。
翻转课堂对传统的教学方式进行了全面的改革，利用这种教学方式学生能自主对课堂时间进行规划。同时学生在课下时间利用课件进行知识学习时，其可根据自己的情况进行时间的合理安排，而且可对学习进度进行及时调节，对于难度较大的内容还可进行多次重复观看，不但时间自由，而且精神状态相较于课堂上要放松无须担心错过关键知识点，进而保证了学生的学习效果。特别是对于国学知识，学生可在一遍一遍重复播放的过程中感受其内在的深刻含义，提高自身对国学文化的感悟。
4.2 对课堂进度进行规划设计
翻转课堂的开展不但要求教师具备制作高质量课件的能力，而且要求学生具备自主学习的能力，对于教师和学生的素养要求都较高。尤其是对于学生的要求较严格，不但要能自主学习，而且要能对时间进行合理的规划科学分配，同时要对国学知识有探索学习的欲望，不断加强对所学知识的深入研究。[4]
4.3 教师和学生都要具备较高的素养
翻转课堂的进行要取得良好的成效，则要求教师要对其课堂进度进行合理的规划设计。而且要将课前学生的自主学习与课上学生的讨论分析进行统合。教师要在制作国学微课课件前对学生的情况有所了解，根据学生的理解程度进行课件的难易调节。一般情况下课件的整体结构要清晰，同时条理分明难度逐渐增加，并引导学生对国学的内容进行感悟并体会作者的思想感情。在进行课堂讨论时教师也要对课堂节奏进行把控，规划好课堂时间的分配情况，以确保时间安排合理，进而收到最佳的课堂效果。
4.4 教师与学生要做好角色的转变
为确保翻转课堂取得预期的效果，则微课课件的质量一定要较高，这是进行课堂讨论的基础。微课课件的制作要根据课程内容进行合理的规划设计，其不但要表现出国学知识的韵味，而且要营造出其所表达的场景或画面。微课要在视觉上吸引学生的注意力，同时教师要利用富有亲和力的语言进行详细的讲解，并合理的规划课堂内容及微课时间。对于国学内容的微课课件还可利用配套的材料及在线交流平台为学生提供学习的便利条件，以此来提高学生对于国学的学习兴趣。在制作微课的过程中教师可适当借鉴一些优秀作品的经验，可增加部分学生感兴趣的内容，以此来提高学生的学习欲望，进而为课堂的讨论奠定良好的基础。[3]
4.5 树立开展翻转课堂的信心
传统的高校国学教育其主要目的是让学生取得好成绩，而翻转课堂的教学目的则是要让学生不但学习到国学的知识，还要理解其深刻含义能运用到生活中。要改变传统的教学模式则要求教师和学生都要树立起开展翻转课堂的信心，以一种全新的模式来提高学生的学习效果。对于翻转课堂中存在的一些问题要勇于应对并进行有效的解决，从而能利用这种全新的教学模式提高学生对国学的热爱，将国学知识进一步发扬光大并传承下去。
近年来，circRNA在生物体中的功能不断被发现和证实，包括吸收miRNA的海绵作用、调节转录和剪接、与RBP相互作用、参与假基因形成等。以下分别对含有内含子序列和含有外显子序列的circRNA的生物学功能进行叙述：
5 结语
我国的高校教育一直都受到了国家和民众的关注，因此要不断地对其教学模式及教学方法进行更新及调整，以确保其能为社会、为国家培养专业型的人才。特别是对于国学专业，其肩负着传承国学文化精髓的重要任务，更应该引起有关人员的重视。在高校国学专业开展翻转课堂的教学模式能在很大程度上调动学生的学习积极性，进而提高学习的效果，此种模式可适当推广。
综上所述，新生儿黄疸与诸多因素相关，其中开奶时间、喂养方式、母婴血型不合则为新生儿黄疸病情加重的主要危险因素。间歇蓝光照射配合茵栀黄颗粒治疗NHB配合服药护理和光疗护理可有效改善患儿血清胆红素水平、降低黄疸持续时间、缩短蓝光照射时间及住院治疗时间，减少不良反应的发生率。
参考文献
[1] 徐阳.翻转课堂在高校应用教学中的创新研究——以微信公众号为例[J].教育现代化,2018.5(43)：75-76.
[2] 张凯铭.翻转课堂教学模式在高校实践教学中的应用[J].教育现代化,2018.5(40)：307-309.
[3] 薄帅.翻转课堂在普通高校公共体育教学中的应用[J].教育现代化,2018.5(22)：186-187,210.
[4] 吴红蕾.谈翻转课堂在高校思政教育中的应用[J].才智,2018(28)：23.
The Application of Flipped Classroom in College Traditional Chinese Education
CHENG Wenxia
(Guangdong College of Business and Technology,Zhaoqing,Guangdong 526020)
Abstract The traditionalChinese educationincollegesand universitiesisveryimportantforthedevelopmentandinheritance of our traditional culture,so we should strengthen the reform of its teaching mode.This paper mainly makes a deep analysis of the application of flipped classroom in Chinese traditional education in universities,and points out that the application of flipped classroom can effectively improve students'academic performance,and the application scope of this model should be further expanded.Firstly,this paper analyses the current situation of Chinese traditional education in China's universities,then briefly describes the teaching concept of the flipped classroom and points out its advantages.Finally,it studies the specific application methods of the flipped classroom and points out its importance in order to provide reference for relevant personnel.
Keywords flipped classroom；college traditional Chinese；traditional Chinese education
中图分类号： G712
文献标识码： A
DOI： 10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.08.021
标签：翻转课堂论文; 高校国学论文; 国学教育论文; 广东工商职业学院论文;