思想品德试卷命题的“三度四化”视角，本文主要内容关键词为：命题论文,视角论文,试卷论文,思想品德论文,四化论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
考试改革作为新一轮基础教育课程改革的重要组成部分，已成为人们关注的热点和焦点，而思想品德实行开卷考试更成为考试改革的新亮点。思想品德试题既要体现时代性、生活性、开放性等特点，又要有效发挥考试的选拔功能和正确导向作用，推进思想品德教育教学，促进学生全面发展。因此，不少省市各类考试中，开卷考试已成为一种常用模式，受到了广大师生的欢迎。笔者以为，出好一份高质量的思想品德试卷，要把握好“三度四化”。
一、“三度”——思想品德试卷命题的关键
（一）难度
试卷难度一般用试卷（题）的得分率或答对率表示，其值在0～1之间，数值越大，说明试卷（题）越容易。试题的难度直接影响考试的及格率和优秀率，对考试的信度、效度也会产生重大影响。因此，有效控制难度，是考试命题的基本要求之一。由于思想品德试卷特别是中考试卷涉及学生的毕业与选拔，因而，一般试卷整体难易度设置为7∶2∶1，也可设置为8∶1∶1。
要把握好试卷难度指标，命题时一般要坚持四个标准：
1.让学生感到试题熟悉。一般来说，常见常练的题型以及直接从教材取材的题目，学生容易做，难度小；而一些新材料、新题型，可能会使学生看后云里雾里，无从下手。因此，在选择题材时，最好是教材中出现的，或是学生所关注的热点，或是贴近学生实际生活的素材，而较为深奥的文言文、大段的报告内容要慎重选择。题型的设计最好是学生平时训练过的，即使有新题型，也不要占较大比重。
2.能让学生正确捕捉有效信息。如果题目信息量太大，或者文字冗长，条理不清，或者图表指向不明确，都会影响学生读题、审题、答题，增加题目难度。因此，一份高质量的试卷，应该是文字精练、指向明确、思路清晰、容易切入。
3.题目设问要合理有度。题目类型、知识综合程度和知识联系复杂程度，也会对题目的难度产生影响。如选择题中出现“不正确”“与题意不符”“不能反映”等否定性词语，或在判断题中出现因果关系题、材料与观点一致性问题、增加或减少题目信息量等，都会在一定程度上增加难度。另外，若题目设问缺少角度，缺少范围，缺少提示，则学生回答起来就比较难。
4.控制好题目动态变化的比例。题目的迷惑性、干扰性，往往会对题目难度产生影响。如苏州市2009年中考思想品德第8题：在我国，任何人不论职位高低、功劳大小，一旦触犯法律，都要受到法律的制裁。这表明，法律最主要的特征是……该题实际上只考查法律最主要的特征，而题目前面的一段话其实是一种干扰性、迷惑性的信息，由此增加了试题难度。
（二）信度
试卷信度是指使用同一试卷对考生重复测验，或用两份平行试卷对考生测验，所得测验分数的一致性和稳定性，实际上就是对学生真实水平的反应度。
要保证试卷信度，需做好三方面的工作：
1.合理安排试卷结构。根据考试范围和能级要求，将考查内容合理划分，形成梯度结构和科学完整的编排系列，做到重点突出、难易得当。以苏州市中考思想品德为例，一般考查《时事》2期～6期中的“国内外大事记”，由于这些知识对学生的要求是识记，一般可以采用选择题、判断题的形式考查。而七、八年级有关法律知识、九年级全册、民族常识部分等则要根据能级要求设置不同的题型，考查学生对基础知识掌握的倾向于识记部分，考查学生能力、培养学生情感的则倾向于理解、运用部分，题目设问要有层次性、梯度性，使学生通过深入探究，借助教材顺利解决问题。
2.合理采用不同题型。目前，思想品德试卷一般采用客观题（选择题和判断题）、主观题（简答题和分析说明题）等两大类四题型，客观题和主观题的比例要恰当。一般而言，客观题所占比例较大，既能考查学生对基础知识的掌握，又能考查学生审题、解题、答题、归纳、演绎等多种能力，培养学生创新精神。
3.合理设置答题要点。命题者对客观题的答案应确保唯一性，不可模棱两可；尽可能使主观题的答案客观化、标准化，并合理配分，以减少评分者主观因素及外界不稳定因素的影响。可以尝试设置一些给予一定约束的开放性试题，如答案内容的约束，或是答题角度的约束，或是行为对象的约束，在该约束范围内只要言之有理即可给分。
（三）效度
试卷效度是考试有效性或准确性的质量指标，试卷效度的高低反映着考试是否达到预定目的，是否考查了要考查的内容，是否能反映学生真实水平，是否能对学生和教学起到正确的导向作用。
试卷效度主要包括两个方面：
1.内容效度。即题目对预考内容范围取样的适当程度，以及对学生情感、能力的考查程度。思想品德试卷要具备较好的内容效度，必须满足四个条件：第一，要确定好内容范围，使全部题目都在这一范围之内；第二，试卷题目应是已界定内容范围的代表性样本，即题目能代表所考内容范围的主干知识，且各部分题目所占比例恰当，根据四种不同的题型，确定每种题型、每道题所考的内容；第三，主观题答案尽管是开放的，但要点应源于教材，是教材知识点的归类整理、合理搭配；第四，试卷要坚持正确的价值导向，引导学生培养正确的世界观、人生观、价值观，注重对学生创新精神、实践能力的培养，促进学生综合素质的提升。
2.关联效度。即学生的平时表现、师生评价、等级评定等都可以作为评定试卷效度的依据。一般而言，这些关联效度的指标比较优秀，则学生考试成绩也应比较优秀，反之，则成绩较差。若学生成绩与关联效度指标无关或关系不大，则说明试卷效度较低。当然，这要待成绩揭晓后才能判断试卷效度的高低。
二、“四化”——思想品德试卷命题的升华
（一）考试内容生活化
思想品德考试不是为了让学生累积一些毫无意义的知识，而是要引导学生运用所学知识，解决生活中的实际问题。题目应紧紧围绕学生生活实际设计。一方面，让学生在答题时有感而发，有话可讲；另一方面，通过考查，培养学生爱祖国、爱家乡的强烈情感，激发学生自觉服务社会、奉献社会的动力。
例如，淮安市2010年中考思想品德卷第26题：为了保护学生生命安全，促进学生健康成长，淮安市多举措强化综合治理，打造平安校园；学校加强安全防范，建立健全对外来人员准入登记制度，强化对学生的安全教育；公安、安监等部门对校园周边安全进行排查整治，消除安全隐患。（1）结合材料说明上述举措体现了对未成年人哪些方面的保护？（2）打造平安校园，我们中学生在校园生活中应注意些什么？又如，无锡市2010年中考思想品德卷第33题：说一说在参观上海世博会时，你将如何做一个文明游客？因此，教师在命题时，选择一些联系学生生活实际、反映乡土特色的素材是必需的。
（二）命题用语人性化
命题用语是试卷的一种“表情”，会影响到学生答题的情绪、思维。当学生拿到一份用语充满着温馨、关怀、鼓励的试卷，会产生愉悦的心情、探究的冲动。
人性化用语可以直接体现在试卷的素材或设问中。如2010年南通中考思想品德卷第34题：初中生活的许多记忆，不仅难以忘怀，更值得深思。请你结合某校九年级（2）班小萍同学学校生活中的几幅情景，运用所学《思想品德》的道理，探究后面的问题。这样的命题语言，如同师生在亲切交谈，温暖的话语会直抵学生的心灵。
人性化用语也可体现在卷首、卷中、卷尾的提示语中，这些语言带着关爱，带着激励，把试卷内容温情地串联起来。如有的试卷在卷首中写道：“亲爱的同学，如果把这份试卷比作一片湛蓝的海，那么，我们现在起航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，你定能收获无限风光！”“亲爱的同学，这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，请认真审题，看清要求，仔细答题，相信你能行。”卷中语可以写成：“你已经完成了一半，祝贺你！继续加油！”“希望就在眼前，努力就有回报！”卷尾语可以写成：“祝贺你！你已经完成了整张试卷，希望你再仔细检查一遍，好成绩一定属于你！”“祝贺你顺利完成了答题，也祝贺你成长了起来！现在，你距最后的成功只有一步之遥，请认真复查，胜利已向你招手，祝你成功！”
（三）卷面设计生动化
在试卷设计上，应改变传统试卷机械呆板、索然无味的格调，作出富有情趣化、生动化的卷面设计，以激发学生的兴趣，激活学生的思维，引发学生跃跃欲试的挑战心理，调动学生的创造力。
卷面设计的生动性表现在多方面：在选材上，可以选用诗歌、流行歌曲、寓言故事、名人名言、生活案例等；在表现形式上，可采用图片、漫画、表格等；在题型名称上，可用“慧眼识珠”取代“选择题”，用“明辨是非”取代“判断题”，用“情感体验，实践探究”取代“分析说明题”；在语言描述上，可采用白话文，偶尔用文言文；在题型设计上，可以有一材一题、一材多题、多材一题等；在主观性试题设问上，可以有原因探究题、实践措施题、人生感悟题；在试卷装饰上，可在不分散考生注意力的前提下穿插一些可爱的卡通人物、高高竖起的大拇指、精致美丽的花边等。
以2010年苏州市中考思想品德卷为例，整张试卷有单项选择、判断、简答、分析说明题四大类型。选择题中有单项选择、组合选择，有选择正确，也有选择错误；判断题中有对漫画分析判断、因果关联判断、信息缺失判断、材料分析判断；主观题中包括演绎题、辨析题、启示题、原因题、建议措施题；选材上有流行歌曲1题，寓言故事1题，时政热点11题，生活实例6题，名人名言2题，教材观点13题；表现形式上有文字材料、表格、漫画。在这份试卷中，学生可以受到不同信息的刺激，有如一顿丰盛的文化大餐摆在学生面前，怎能不激发学生强烈的品尝欲望？！
（四）命题答案开放化
传统的试卷只注重问题的结论，而忽视学生解决问题的思维过程，所有试题答案都是标准化、唯一性的。而新课程标准强调要适当增加开放性题目，不要用答案的统一性代替多样性。
开放性试题一般会选择社会现实生活中的时政热点与教学内容相关知识点的交叉点作为载体，紧扣“交叉点”命题，贯彻理论联系实际原则，为考生多角度思考问题和创造性解答问题提供可能。试题答案往往有两个或两个以上，呈现多元化的特征，其中任何一元答案都应该能独立完成对试题的解答，且符合题意。因此，考生答题时只要符合要求，自成体系即可。
例如，2010年扬州市中考思想品德卷第24题第（3）问：为了扬州更美好，该班同学准备以“做个有教养的扬州人”为主题向全体市民发出倡议。请结合所学知识，从道德品质、行为习惯两方面写出你的倡议要点。显然，这道题具有开放性，回答时应体现主题要求，围绕教材知识作答。道德品质方面可以包括懂礼节、胸怀宽广、不盲目自大、懂得尊重别人等；行为习惯方面可以包括有礼貌、尊重别人、注重生活细节等。
当前，思想品德开卷考试已成为一种趋势，如何让这门学科充分发挥特有的选拔和导向功能，需要有高质量的试题来引领。因此，试卷命题应成为每一位思想品德教师思考、探究、实践的课题。