陕西省长武县昭仁街道西关完全小学 713600
摘 要：学习兴趣是学习的强化剂，在学生学习过程和学习活动中起着巨大的推动作用。有了浓厚的学习兴趣才能唤起学生饱满的学习热情，形成良好的学习氛围，以达到学生想学、爱学、乐学的学习目的，就会取得良好的学习效果。教师应努力使学生喜欢数学，使学生对数学产生兴趣，才能在数学教学上达到事半功倍的教学效果。
关键词：小学数学 学习兴趣 动手操作
《小学数学新课程标准》中提出了“使学生具有学习数学的兴趣，树立学习数学的信心。使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感”。小学数学是一门非常重要的基础学科，培养小学生学习数学的兴趣，对小学生主动探求知识、优化教学效果具有非常重要的意义。教师在教学过程中要想方设法培养学生的数学兴趣，充分调动学生的学习积极性和主动性。
一、关爱学生，激发学习兴趣
要想使孩子们喜欢数学，首先要让孩子们喜欢老师。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们要平等地对待每一个学生、关爱每一个学生，用一种轻松愉快的心情去迎接每一节数学课。因为学生的学习过程并不是单纯的知识接受或技能训练的过程，而是伴随着喜、怒、哀、乐情感体验的过程。小学生理性分析辨别能力差，相对地比较容易受情感的渲染。教师要营造民主和谐的课堂学习氛围，面带微笑进入课堂，把爱洒向每一个学生，用激情代替冷漠，用微笑代替批评，用风趣代替呆板说教。在学生面前不要指手画脚，尤其不能伤害学生的自尊心。对待优等生要表扬和激励，对学困生要给予关怀和帮助，善于寻找学困生的闪光点并加以表扬和鼓励。让不同层次的学生都能感受到教师的可亲可近，这样学生就会喜欢你，才会有兴趣走进数学课堂。课后要关心学生的生活，注意观察每一个学生的情绪变化，了解他们的心理，走进他们的心灵世界，帮助他们克服生活中遇到的困难，做学生的知心朋友，让学生在你身边有安全感和信任感。让学生走进你、走进数学，从而激发学生学习数学的兴趣。
二、抓课堂教学，提高学习兴趣
传统的课堂教学是在教师的主导下，让学生成为学习的主体。和谐的课堂氛围显得尤为重要，而一节成功的数学课，关键是教师在课堂的主导和学生的主体作用。因此，要抓好课堂质量，教师首先要备好课。这不但要备好教材、备好教法，还要备好学生。根据教材内容及学生的实际，设计课型，拟订采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做详细的记录，每一节课都做到“有备而来”。
课堂上精讲、精练，并且讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。同时在每一节课上都充分考虑不同层次的学生需求和学习能力，关注学生的个体差异，为学生创造平等的参与学习的机会，才能使每个学生真正成为学习的主人，使每个学生都能通过自主学习体验学习成功的喜悦。
课堂练习也是课堂教学的一个关键环节。学生在理解教材的基础上，通过练习进一步消化巩固所学的知识。而学生对例题是否掌握，也是通过课堂练习体现出来的。因此，教师在创设课堂练习时，尽量让学生到黑板上去演算，这就尽可能地照顾到一些学困生。教师还可以帮助学生分析解题思路，指导计算过程；或采取“一帮一”的方法：让优等生、学困生分为一组，先让学生独立解答，再小组讨论后集体订正，这样也可以照顾到学困生的成绩。
三、加强动手操作，激发学生的学习兴趣
荷兰数学教育家弗兰登塔尔认为：“数学来源于现实，也必须扎根现实，并且应用于现实。”为了在学生学习数学知识的同时，初步接触和逐渐掌握数学思想，不断增强数学意识，就必须在数学教学过程中加强实践活动，使学生有更多的机会接触生活和生产实践中的数学问题，认识现实中的问题和数学问题之间的联系与区别，学生通过实践活动能体验到主动探索获取知识的愉悦，增强学生学习的动力和信心，使其在多种感官的协调活动中感悟知识，弄清了知识间的联系和区别，同时也激发了学生学习数学的兴趣。
四、从生活实际出发，培养学生学习兴趣
联系生活实际就是注重数学的实用性，让数学贴近生活，突出从解决实际问题出发的运用能力。所以，在数学教学中充分利用这个特点，尽量联系实际，利用身边的例子和所学知识解决实际问题。让数学走向生活，让学生在生活中体验数学，让学生明白数学并不神秘，数学就在我们身边，体现数学的实用性。
例如：在教学人民币的认识时，课前先让学生和家长到超市购物，感性认识购物需要人民币，并记住所买物品的价钱。上课时让学生说说自己是如何购物的，为学习人民币作好铺垫。课堂上又让学生通过模拟购买不同价格、不同品种的物品，使学生在简单的付钱、算钱、找钱的过程中，感知人民币的商品功能，从中体会生活中处处都有使用到人民币的地方，体会到数学与生活的联系，这样学生的学习积极性就调动起来了。
参考文献
[1]王安荣 《浅谈如何培养小学生学习数学的兴趣》.文理导航，2015，11，第213期。
[2]张得丽 《浅谈如何培养小学生学习数学的兴趣》.中小学教育，2017，3，第273期。
[3]董礼 《如何培养小学生学习数学的兴趣》.教育学文摘，2017，1，第215期。
[4]张小丽 《浅谈如何提高小学数学教学效率》.读写算新课程论坛，2014年，10期（上）。
论文作者:梁婉萍
论文发表刊物:《素质教育》2018年6月总第275期
论文发表时间:2018/6/15
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