摘要：以多媒体和网络技术为特征的信息技术的发展，给当今小学英语教学改革带来了契机。教育部基础教育司负责人在谈小学开设英语课程的决定和工作部署中明确指出：这次小学英语的开设，一个非常大的特色就是在教学模式的改革上有新的突破，特别是要把现代教育技术运用到小学英语的教学中来。
关键词：信息技术；小学英语；教学；应用
引言
将现代信息技术运用到英语教学中，为课堂教学注入了新的活力，使其具有新奇性和可视性。同时可以更好地利用讲、比、看、练等各种形式，唤起孩子们强烈的求知欲，调动他们学习语言的积极性。尤其在信息飞速发展的今天，我们更应该寻找信息技术与英语教学的最佳结合点，创造性地制作课件来辅助教学，以促进学生在知识、技能、情感、文化等方面的综合发展。
1重视信息技术的作用
教师教学中最主要的，除了要精心备课，还要注重教学手段的运用，通过教学活动的互动作用，激发小学生学习英语的兴趣，使学生主动学习知识，积极参与教学，从而不断提高学习能力。在小学英语教学中巧妙应用信息技术，可以把枯燥单调的词汇、语法等知识，通过生动形象的视频动画展现给学生，使得学生的学习兴趣得到提高。借助信息技术手段，配合模拟情境的趣味教学活动，使学生身临其境，大大提高学生的参与意识，促进形式模仿、表达等实践能力的不断提升。学生在巩固基础的同时，通过强化练习，增强记忆效果，英语表达能力不断增强。
2学科知识的整合，实现对知识的综合运用与提高
所谓信息技术与课堂整合，就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机结合起来，将信息技术与学科课程的教与学融为一体，将信息技术作为一种工具，利用其提高教与学的效率，改变传统教学模式：现代信息化教育为学生创建了一个能充分利用所学知识去自主探索新知识的平台，彻底改变了“教师教为主，学生学为辅”的传统模式。让学生将已掌握的信息技术基本知识与操作技能应用到英语学习中，使两者做到有机结合，让学生真正体会到“学有所用，学以致用”，以此激发他们的求知欲，从而实现对两学科知识的综合运用与提高。
3有效运用信息技术开拓学生思维，激发学生创新能力
计算机作为世界上最大的资源库与知识库可以充分被教师运用于英语教学过程中，它能够让静态的事物动态化，让枯燥的问题变得有趣，它所拥有的信息资源最为丰富，并且是结合人类的特征（联想思维）的超文本结构来进行组织的，它能够提高学生动手、动口与动脑的主动性，提高学生的能力与丰富学生的知识，让学生自身内部的智力活动代替外部的学习活动，让课堂教学事半功倍，进一步调动学生的创造性思维。
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4有效利用现代信息技术进行分享，扩大教学内容
由于学生不理解新的语言知识，不明白在什么时候、什么时间使用语言，不知道语言怎样使用，以至于学生语言运用能力较差的现象普遍存在于小学英语教学当中。所以，在教学工作中，教师都在培养学生用英语解决问题、表达想法、思考问题的能力。因此，在教学设计中对教师的要求有这样一条：为了培养学生运用语言的能力，在英语教学中呈现某一内容时，尽量避免用中文解释给学生听，要尽量做到借助情景与图片等方式将某一内容表达出来。如此一来，在这样一种语言情境下，学生能够了解并获得语言知识点。针对小学生的特点，在小学英语课堂中恰当地运用现代信息技术进行教学让人有耳目一新的感觉，增强了教学的形象性、创造性及感染力。现代信息技术的引进与灵活选用，给小学英语教学注入了一股活水、一股神力。
5精心设计教学活动突出信息技术实际应用效果
小学生好奇心很强，教师引导得当，学生的参与热情很容易被调动起来。在使用信息技术手段时，教师一定要注意从大局着眼，细微之处砸实。一定要从教学内容出发，依托教材，巧妙设计教学的各个环节。不能图自己省事，不能仅仅为了活跃课堂气氛，而盲目使用多媒体设备。
6转变教学模式提高教学效率
传统的黑板教学，只能满足教师对知识的讲解，已经不符合现代教育的需要，也无法激发学生的学习积极性。多媒体技术的应用，可以让学生在模拟生活的英语会话情境中锻炼英语口语表达能力。比如通过学习英文歌曲，学生可以进行单词的学习与巩固。通过播放音频视频，可以使学生融入歌曲的意境，在学习哼唱的过程中，逐渐喜欢英语，增强对英语情境的理解能力，增强对所学知识的记忆效果。多媒体技术的暂停、反复播放以及与微信连接等功能，可以让学生欣赏到自己的演唱视频。这样，教师能够更有针对性地进行教学，学生的学习热情空前高涨，仿佛自己就成了音乐明星一样。他们非常愿意教师帮助自己纠正发音。多媒体技术的巧妙应用，使得教学效率得到了前所未有的提高。
7有效应用现代信息技术的音频激发学生兴趣
人认知事物是要借助视觉、听觉、触觉和感觉来完成的。以往传统的教学模式是单纯地通过文字信息与声音来对学生进行刺激，这样一来学生会觉得枯燥乏味，继而产生疲劳感。为了改变这种情况，将学生的各项器官（口、手、耳、眼、身等）充分调动起来，教师可以借助PowerPoint，Authorware，Flash，Dreamweaver等软件来制作一些配有动听音乐的简单的课件，这样一来学生对事物的解决能力与认知能力便能够提高，还可以集中学生的注意力。In-ternet能够将天马行空、千变万化的动画创造出来，可以给学生提供更多的想象空间，让学生对知识有更深层次地理解，能够将学生的注意力吸引过来，调动学生了解这门学科的积极性，活跃课堂氛围。学生能够积极回答问题，积极动脑筋，从而实现教学效果。
结语
小学英语教师，要在不断提高自身专业知识的基础上，认真学习、钻研信息技术，使信息技术与英语教学紧密结合。
参考文献
[1]王鑫.信息技术与课程整合在小学英语教学中的应用[D].山东师范大学,2008.
[2]李洁.合理利用平板电脑,丰富课堂教学活动———兼评《雨点儿》识字课堂教学[J].中国信息技术教育,2013(01).
论文作者:赵玲
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月33期
论文发表时间:2019/7/23
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