摘要：职高生对文化课并不是很感兴趣，但他们对体育课尤为喜欢。随着中学阶段的课程改革不断地推进，职高体育课在理论教学与实践教学上都进行了创新，以此来适应《新课标》对职高体育教学的新需求。笔者作为一名职高体育教师，想从以下几个方面谈谈当前职高体育教学的现状与对策问题。
关键词：职高生；体育教学；现状与对策
一、当前的职高体育课堂的教学现状
1.教学观念跟不上形势要求
随着社会教育的发展，我国在教育制度的制定和改进上做出了许多实质性地突破，但许多职高体育教师的教学观念仍然落后。有一些地区的职高体育课堂甚至大多都是理论教学，很少进行室外教学活动。这样的体育课堂完全忽视了学生的主体作用，教学没有成效。
2.教学方式仍然落后
当前职高的体育教师中有相当一部分都是体校大学毕业生，都经受过严格的专业的体育技能训练。这些教师在实际教学中过于重视体育技能的培养和理论的教学，这就使得体育课堂缺乏趣味性而倍显单调。在这样的课堂上，职高生的学习热情受到了压制，他们被动地完成教师所下达的学习任务。久而久之，职高生对体育课就失去了原本应有的热情洋溢的“主动性”。
3.升学班的体育课受冷落
在职高学校，仍有一部分学生要升学，由于高考分数不计入高考总分，学生在体育课上无精打采，有的职高在高三时甚至取消了体育课。在高考指挥棒的影响下，体育课不受重视是难免的。
4.体育教师的素养有待提高
传统意义的体育教师在人们的眼里就是能跑会跳就可以了，不需要太高的文化素养。但事实上，真正优秀的体育教师是全面发展的人才，除了体育运动能力超强外，还需要更好的文化素养。体育教师在这样教学环境下，时间久了，对自身的文化要求也逐渐降低，这不利于对学生的全面引领。所以，职高体育教师的文化素养亟待提高。
二、当前职高体育教学的对策分析
针对上述现状，职高的体育教学应该重新定位，应该进行一番改进与完善。本人作为一名职高体育教师，有着十年的从教经验，试图从以下几个方面进行对策的研究：
1.提升体育教师的自身修养
一个教师的教学理念能够改变学生的一生，体育教师同样应重视这一思想。一个优秀的体育老师必须要具备良好的品德，要以自身良好的修养去影响正处于人生观、世界观形成期的职高生。首先，教师要严以律己，同时对学生要求严格。晨操、课间操、体育课堂、课余训练等各项训练时都要对学生严格要求，使学生认真对待训练且活动时做到井然有序。其次，教师对待学生要一律平等，公正公平，了解和掌握每一个学生的特点，引导和鼓励学生投入体育活动之中而不是强制。再有，教师还要注重教学能力的培养和管理水平的提高。
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2.转变体育教师的教学理念
体育教师在理念上要从被动的执行者向课程的主动参与者和创造者转变。教师不要拘泥于固有的教学内容和形式，要敢于大胆地尝试，不断地创新，从学生的兴趣和个性去选择、不断调整自己的教学思路，从而不断改进符合实际的教学内容和教学手段。
3.职高体育器材的应用
由于各地区经济不同、文化发展有差异，不同的学校体育器材设施配备水平不同，体育场地器材配置也不平衡。当然地方政府有计划地投入资金合理采购器材是必要的，但完全依靠国家投入大量的资金建设职高学校体育的场地设施等是不现实的。因此，有条件的职高要从实际出发，采取多种渠道来解决学校体育场地器材紧张的难题。同时，学校要指定专人对器材进行管理与维护。
4.教师合理地筛选体育教学内容
在职高的教学中，体育课程设置比重较小，一般情况下每个班级体育课每周两节。因为职高里有的班级有升学任务，所以个别的校领导或者班主任并不重视体育课的教学，有的任课教师甚至“抢夺”体育课。事实上，应该保障学生的体育课时数，每周不得低于两节。因为，只有强健的体魄才能更好地为学习文化知识服务。
5.激发学生的创新思维能力
在新时期的职高体育教学的过程中，教师可以通过旧的体育方法去掌握和理解新方法，并且能够在新方法的获取过程中也不断地提升自己的探索创新能力。现行的体育教学最为突出的一点在于让学生在体育学习中多去探索、积极思考、勇于实践，这样的教学方式才能为学生的全面发展提供更多、更好的机会。因此，在体育教学之初，教师在教学上要积极准备，对于体育教学过程进行精心设计。根据不同的学生身体素质水平的不同，教师还可以设计出新型的教学模式将学生思维调动起来，进而不断的引导学生去发现、去掌握、去理解、去运用，让学生在自主、主动地学习环境之下激发学生的创新思维能力。总之，通过这种教学方式不仅调动了职高学生学习体育的积极性，还在一定程度上提高了教师在体育教学上的教学质量和教学效果。
6、职高体育教学要严抓常规
在职高体育课堂上，由于诸多不重视的因素存在，导致体育教师出现应付教学任务的情形。上课前无准备活动，列队后简单讲讲教学目标就任由学生自由活动，快下课时集合总结。这看似完整的课堂流程，实际上就是放任教学，这是不负责任的体现。职高体育仍然是高中阶段教学的重要一环，不可忽视。
三、总结
总之，体育教学是推进学校教学改革必不可少的一部分，我们要从体育学科的特点出发，依抓学生的学习规律、个性特征等合理组织课堂教学、这样才能把现代教学理念贯穿在教学过程中，制定有效的多元化教学策略，提高教学效果，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]任鹏，当前中学体育教学中存在的问题及对策分析[J]，教育理论与实践，2015年S2期
[2]吴铭，中学体育教学问题与对策研究[J]，法制与社会，2014年03期.
论文作者:唐雪珍
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月33期
论文发表时间:2019/7/23
标签：职高论文; 体育论文; 体育教师论文; 学生论文; 体育教学论文; 体育课论文; 教师论文; 《知识-力量》2019年9月33期论文;