山东省栖霞市观里中学 265314
摘 要：作为新课改不可或缺的重要组成部分，初学体育无论是上课模式还是技能形成都渗透着趣味性，也可以说体育课本身就是娱乐、游戏和艺术的结合体。本文将从教师教学艺术的提升、良好教学环境的创设、多种教学方式的创新等方面探讨趣味教学法在初中体育课中的实践运用。
关键词：综合素质 趣味性 游戏 教学艺术 教学环境
由于年龄特点，初中生的体育学习活动应建立在游戏之上，游戏使学生乐在其中，主动参与。随着新课改的逐步深入，趣味性教学应用于多种学科之中，它通过全新的教学观点与当今的先进技术相结合，营造出健康向上、积极活跃的课堂氛围，使学生们能在轻松的环境中，享受学习的乐趣，提高自身的综合素质。众所周知，体育是综合素质中不可或缺的重要组成部分，“阳光体育”、“终身体育”等教育教学理念的提出与实施，为初中体育教学带来了新的生机，那么在日常教学中如何落实趣味教学法呢？
一、提升教师的教学艺术
1.不断更新自己的教育理念。有些人或许会认为体育教师无非就是带领学生们做做操、跑跑步、玩玩游戏，根本就不需要去学习提高。这种错误认识误导了许多体育教师，他们墨守成规，观念老旧，把本来可以多姿多彩的体育课上得一塌糊涂。实际上体育教师也需要加强理论学习，用先进的教育教学理念去指导体育教学，才能真正构建起学生喜闻乐见的体育课堂。学习的渠道有很多，如每年的网络培养、各地教育部门组织的教师培训、教师自己主动阅读专业书刊等，都可以起到理念更新、专业知识更替的作用。
2.不断提升自身的专业素质。教师要创设趣味体育课堂，首先，教师要有过硬的专业能力，如教学生做操，自己做的操必须动作规范，教学生打乒乓球，自己要有一定的乒乓球水平。其次，教师要多才多艺，有人说体育教师必须是个“武林高手”，什么把式都得会一些。那么问题来了，走出校门多年，不但原有的体育技能在下降，新技能的掌握又怎么形成呢？有条件的学校，会派教师去进修，没有条件的学校，就需要教师积极参加学校组织的课后培训，甚至于自己参加一些培训机构的培训。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如校本课程要开设跆拳道、武术、街舞等项目，有几个体育教师原来就具备这些才艺？只有事先或在开设课程前，通过一定形式的培养拥有这项技能，才能去教学生。所以，作为一名体育教师，要紧跟时代步伐，不断补充新知识，掌握新技能，力求使自己多才多艺，以促进趣味性教学在初中体育中的应用。
二、创设良好的教学环境
1.构建和谐的师生关系。与同其它学科一样，初中体育课同样适用“亲其师，信其道”的法则，教师要在日常教学中与学生打成一片，建立和谐的师生关系。这就要求教师多研究学生的心理特点和行为特征，了解学生的喜好，甚至可以与学生一起设置游戏，参与游戏，既是课堂学习的参与者，又是课堂学习的指导者、组织者与监控者。如玩丢手绢游戏，教师既可以是偷宝者，也可以成为追捕者，在游戏中与学生建立更为亲密和谐的师生关系。
2.加强思想教育与引导。体育教师的职责不仅仅是带领学生锻炼身体，理论课上教师教给学生体育知识的同时，还要加强对学生的思想认识和道德观念的教育，让学生明白，只有强健体魄，才能更好地胜任学习和日后工作等方面的重任。当然，教师可充分利用先进的多媒体资源，如播放特等兵魔鬼式的训练，教育学生学习他们坚强的毅力和顽强的精神，播放他们快速的反应能力和模拟行动视频，引导学生认识到身体强健的重要性及刻苦训练的必要性。只有这样，才能为上好体育课打下坚实的思想基础。
3.每节课留下自由时间。体育课除了学习体育技能，还有一个重要的作用，那就是减轻课业压力，为学生的身心健康发展创造条件。一节体育课，教师要合理安排教学环节，完成教学任务后，要留出一些时间给学生自由支配，这个时候，学生可以在操场上自由活动，这是学生最无拘无束的时刻，可以蹦蹦跳跳，可以你追我赶，可以自由散步，有特长的学生还可以进行专项练习，发展自己的特长和个性。
三、实施灵活的教学方式
1.角色扮演，增强趣味性。中学生的年龄特点决定其对角色投入的高度热情。如要训练学生的反应能力，做做“老鹰捉小鸡”的游戏，轮换扮演老鹰、母鸡和小鸡；再如要训练学生的长跑能力，做做“警察抓小偷”的游戏，学生轮换当警察和小偷，相互追逐比比谁跑得更快等等，通过角色扮演，把枯燥的体能训练变得生动有趣，学生在不知不觉中提高了能力，达成了训练目标，许多学生还把体育课上的游戏当成写作文的素材，收获非常大。
2.推陈出新，增加多样性。要让学生在轻松愉悦的课堂环境中增强体质，提高综合素质，教师在采用教学方式时还要考虑到学生的智力发展。如投实心球训练，就可以采用多种形式。结合教学实践，我设计的训练游戏一是投准，学生必须将实心球投到规定的小圈内，一下子调动了学生的练习兴趣；二是投远，小组成绩相加，推出获胜小组，极大地调动了学生的团队意识。通过创新教学方式，学生在快乐中锻炼了体能，放松了身心，培养了体育精神，一举多得。
总之，初中体育教师要实施趣味教学，就必须从自身教学艺术的提升、良好教学环境的创设、多种教学方式的创新等方面下功夫，认真探讨并实施趣味教学的方法。尤其要借助游戏，充分发挥学生参与课堂学习的主动性和积极性，促使学生德智体美劳等的全面发展。
论文作者:张朋臣
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第320期
论文发表时间:2018/5/14
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