摘要：对幼儿安全意识的培养，是当前幼儿教学的主要工作内容之一，幼儿园教师通过课堂讲述、多媒体放映等形式，将安全知识进行方方面面的传递和灌输，将所有的安全隐患摊开，并指导孩子们如何避免，遭遇时如何应对，提高孩子们的自我保护意识，传授给孩子们一些力所能及的自救方法。本文从幼儿教学工作的实际出发，对幼儿教学过程中幼儿安全意识的培养策略进行探究。
关键词：幼儿教学；安全意识；培养措施
前言：
安全意识，是指幼儿可能或正在遭遇危险时的一种自我保护意识。近年来，幼儿走失、拐卖、高空坠落等现象出现了多起，引起了各大幼儿园对孩子们安全意识培训的重视。《幼儿园教育指导纲要》明确指出，幼儿园必须将保护幼儿的生命以及促进幼儿的健康作为首要工作。由于低年龄的孩子们好奇却无知，经常将自己置身于危险却不自知，自知却不会自救，从而引发了各种惨剧。所以，以下对幼儿安全意识培训的讨论具有现实意义。
一、幼儿安全隐患的类型分析
1.游戏安全隐患
几乎所有的孩子都是爱玩的，大多幼儿园也顺应孩子们的天性，在教学过程中增添了很多游戏环节，在幼儿园内部设置适量的娱乐设置。但是，在游戏过程中，孩子发生意外事故的几率很高。幼儿园的孩子年纪较小，在使用娱乐设施时需要收到老师或者家长的看护，但由于幼儿园内教师数量和精力的限制，并不一定能完全保证每个孩子都同时注意到。同时，由于孩子们身体发育还未完全成熟，即使在老师的看护下，也难以保证完全没有安全隐患，例如孩子在游戏时摔伤等。
2.家庭安全隐患
幼儿园的孩子们具有强烈的表演欲，家长也十分乐意或者鼓励孩子们展示，如此安全隐患也出现了。相比家庭生活环境，幼儿园有相对系统的完备的活动保护设施、宽阔的活动空间，而家里则不然，让孩子在家里表演容易造成不同程度的磕碰。同时，家长也不可能每时每刻陪护在孩子身边，照看到孩子的一举一动。可能在家长分神的片刻，危险就已经降临，例如最近频发的孩子从高楼坠落多是因为缺乏照看。另一方面，家长是孩子最亲近的人，幼儿园的孩子缺乏认知判断，所以家暴、虐待等隐患也应该得到注意和预防。
3.防护安全隐患
由于政府对拐卖儿童的重视和预防，幼儿园统一配置了门卫、校车接送等一系列制度。在幼儿园教学期间，禁止外来人员进去，在上学放学时需要家长亲自接送，不允许陌生人或者未经认证的亲戚好友将孩子接走。即便如今制度已经相对完善，但幼儿园仍旧是拐卖儿童的高发地。不法分子利用孩子们的懵懂、易受诱惑、无法反抗等特点，利用家长老师的疏忽等因素，将孩子们带走。另外，由于统一是接送制度，孩子们会比较集中，所以近几年发生的反社会分子入校伤害幼儿事件造成了较大伤亡。
二、幼儿教学中培养幼儿安全意识的策略
1.强化安全意识教育
在幼儿园阶段的孩子们拥有强烈的好奇心，对事物的接受能力强，所以老师们应该反复强调安全问题，让孩子们学会拒绝诱惑保护自己。由于孩子们年纪较小，对事物的判别还处在懵懂无知的程度，所以老师们应该尽可能将安全意识渗透进日常生活教学、游戏中，使孩子们能够完全接受和掌握。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，老师们在引导孩子进餐时应该教孩子们如何避免烫伤；游戏时老师们应该教导孩子们远离尖锐物体，不要随意疯闹，避免磕碰受伤；外出时老师们反复告诉孩子们不要乱跑，不要接受陌生人的食物，避免走丢；过马路时老师们要引导孩子听从交警，不乱跑多看路，遵守交通规则等。同时，在日常教学中也应该指导孩子们认识一些常见的标志，如易燃易爆、有毒、高压等；要求孩子们熟记110、120、119等报警急救电话，熟记家庭住址、父母姓名电话，贯彻“有困难找警察”的理念；教导孩子们远离危险地区，如河边、电源插座旁等。总体上看，老师们应该反复强调自身安全意识的重要性，引导学生保护自己，将潜在危险扼杀在摇篮。
2.意外事故中幼儿自我保护措施教育
无论是幼儿园还是家里，谁都无法保证不会出现一些意外事故，所以开展意外事故中幼儿安全教育应该得到重视，教导孩子们如何应对突发事件和意外事件。首先，老师应该教导孩子们不要将自己置身于危险环境，如不在过马路时奔跑嬉闹，遇到雷暴时不要躲在树下，远离电源，不要将手指或者任何物体伸进插座孔等等。然后，老师们应该教导孩子们如何应对突发危险，如遇到陌生人强制带走应该大声呼救，落去水中应该努力抓住漂浮物并呼救，遇到危险情况及时找警察求助。最后，老师也应该教给孩子们基本的伤口处理方法，如烫伤需用冷水冲洗，划伤需及时包扎等，教育孩子们一旦受伤生病难受，都要立即告诉老师家长进行处理。
3.开展幼儿安全教育主题活动，模拟危险情景，进一步提高幼儿安全意识
幼儿园除了在教学过程中进行口头教育外，还应该积极组织一系列幼儿安全教育主题活动，来帮助孩子们更好的理解和重视自我保护。例如，幼儿园可以邀请警察叔叔们现身说法，参与到活动中，使孩子们增加对警察的信任；可以联合当地消防，组织火灾演练、组织火场逃生自救活动；可以举报地震撤离逃生演习……在各个活动中，孩子们能够切身学习到危险来临时如何应对，在活动过程中的学习也比课堂上单纯的老师讲述有更好的成效。另外，幼儿园还可以积极组织开展“过马路”、“我是安全员”等安全主题活动，模拟生活中常见的情景，发掘其中蕴含的危险，以动画、视频等多媒体手段吸引孩子们的注意，尽可能多的列举危险情景并提出应对措施，让孩子们感受到危险后果，增强自身安全意识。
4.联合家长，合力培养幼儿安全意识
家长和老师是孩子们最重要的引导者，二者可以强强联合，共同对孩子们的安全意识进行培养。目前，几乎所有幼儿园都建立有家长老师沟通的微信群、QQ群等，一方面双方都能及时了解信息，相互监督提醒，保证孩子们健康安全的成长；另一方面，幼儿园可以通过“家长会”、“家教专栏”、“家园桥广播” 等形式宣传一些安全教育知识，使家长们对孩子们的安全问题给予足够的重视。另外，幼儿园也会在节假日提醒各位家长在各种家庭活动中注意安全，加强对孩子们的监管，同时也不能放松对孩子安全意识的持续灌输。对于幼儿园内对孩子们安全知识的教学，家长可以在放学后或者节假日，以家庭活动形式进行考察，加深孩子们的印象，使安全意识教育进行全面。
总结：
孩子对每一个家庭的重要性已经不需要再强调，但是由于孩子们还处在懵懂无知的阶段，处在危险时刻潜伏的环境，幼儿园对孩子们的安全意识教育应该被放在至关重要的位置。幼儿园应该在日常教学、娱乐活动中给孩子们充分灌输安全知识，培养安全意识，结合家长、家庭活动，将危险降至最低。
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作者简介：李苗（1993.09-），女，民族：满，内蒙古库伦旗人，学历：本科，职称：二级教师，研究方向：学前教育。
论文作者:李苗
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月34期
论文发表时间:2019/7/23
标签：孩子们论文; 幼儿论文; 幼儿园论文; 安全意识论文; 危险论文; 孩子论文; 家长论文; 《知识-力量》2019年9月34期论文;