马宝军 山东省潍坊市昌乐县库区中学 262400
我在教学中发现这样一个问题，不少学生在写作中内容简单语言苍白，不能够饱含感情地细致写人、记事、描景，那么如何培养学生精描细绘的能力呢？在教学实践中，我认真学习有关作文的各种理论，借鉴他人经验，调整自己的作文教学，认为以下做法可以改变这种状况：
一、训练学生的观察能力
学生作文是对自我及周围世界的认知过程，而观察是人们认识世界，进行创造性劳动的基础，学生通过观察可以获得第一手有价值的资料，为写好作文打下基础。
1.教学生运用各种感觉器官从不同的角度细致观察事物。在训练学生观察事物时，首先要做到“细致”二字，只有细致观察，才能获得对事物深入的全面的认识，才能够对事物进行细致入微的描述。例如，在一次以“雨”为话题的作文中，有位学生这样写道“雨打在屋顶上，打在花朵上，落在地上。”我就问他：“雨打在屋顶上是什么样子？打在小草上是什么样子？落在地上又是什么样子？”学生摇头不语。我说：“回去仔细观察一下，再描述一遍好吗？”一次雨后，学生给我送来了修改稿，是这样写的：“雨点落在屋顶上，弹起细小的身子，然后又结成队流到地上，花朵扬起明净的脸庞，任雨点抚摩，乐得摇头晃脑，雨像顽皮的孩子争先恐后落在地上，溅起了一朵朵水花，大地露出了一个个笑的旋涡。”学生经过对雨的细致观察，把握住了下雨时的具体细节，描绘落雨时的情景，语言也不再干瘪枯燥了。
2.教学生用灵魂感受生活，用心观察事物。作文讲究“以情动人”，只有注入感情的文章才会引起读者的共鸣。有的学生写观察日记就像写实验报告一样，客观冷静但不能够注入自己的情感，这样的文章怎会以情动人呢？有一位学生在文章中写了这样一句话：“我喜欢淋雨的感觉，凉凉的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”我追问了一句：“这凉凉的雨会荡起你心里怎样的感受？”这位学生思考后写了这样一段话：“雨点落在我身上，丝丝凉意透过我的皮肤渗到我的心里………雨更大了，我毫无顾忌地接受着雨的洗礼，感觉自己像风一样自由，没有昨日的遗憾，没有昨日的感伤，只有今天，放纵着兴奋的神经，坚持着自己的执著。”
二、建立“词汇仓库”，并教给学生消化吸收的方法
要生动并恰如其分地写出自己的所见、所闻、所感，还要训练学生的语言表达能力，这就需要丰富学生的词汇，建立语言仓库，并教给学生消化吸收的方法。
丰富学生词汇，就要多读书，典范性的文章或作品的语言都是经过优秀作家对民族共同语精心加工，努力炼制而成的，是我们学习语言、丰富词汇的宝库。在读书时要做好读书笔记，建立自己的“语言仓库”。
那么如何使这座“语言仓库”为我所用呢？
1.要熟读。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”只有读熟了，这些词汇在脑海中印象深刻，才能够随时供我们调谴选择，进入我们的文章。
2.要多模仿。茅盾先生说的好：“模仿是创造的第一步，模仿是由知识的吸收积累转化为能力的必由之路。”我们这里的模仿是对词语运用的模仿，是对句式的模仿运用。如在学习了朱自清先生的《〈春〉》之后，有的学生由：
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的；
春天像小姑娘，花枝招展地笑着、走着；
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。仿写出了这样的句子：
夏天像娇艳的少女，穿着五颜六色的花衣裳；
夏天像奋发的青年，充满生命活力；
夏天像豪爽的大汉，带来战鼓一样的雷声和倾盆大雨；
通过多读书，只要建立了自己的语言仓库，再加以熟读模仿，这座“语言仓库”就会被渐渐消化，吸收为自己的东西，写作时就有足够的词汇，不至于觉得词语贫乏，无话可说了。
总之，让学生用心去细致地观察生活，通过读书感受生活，建立学生语言仓库，并培养学生消化、吸收语言的能力，学生就能精描细绘出美文了。
论文作者:马宝军
论文发表刊物:《教育学》2015年9月总第84期供稿
论文发表时间:2015/7/16
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