广东省深圳市锦田小学 518023
摘 要：本文以创新型教师的概述为主要切入点，从树立问题意识、加强知识学习、注重教学反思、创新教育产品四方面重点探讨创新型教师成长与发展的路径，旨在通过本文研究加快小学创新型教师队伍的建设进程，为全面实施素质教育略尽绵薄之力。
关键词：创新型教师 小学 发展
一、创新型教师的概述
创新型教师与传统型教师相比较来说是一个相对的概念，创新型教师要尊重学生在课堂活动教学中的主体地位，注重对学生创新能力创新意识的培养，及时审视自己在小学课堂教学活动中的各项行为表现，以自觉主动的方式对小学课程教学方案进行调整创新，根据学生身心发展的客观需求创造新的教学形式与教学方法，并将其运用在实际的小学课堂教学活动中的新型教师。与传统型教师相比，创新型教师在思想意识、教学技能、思维方式、精神品格等方面均具有一定的创新性，他们对新鲜事物保持强烈的学习欲望，喜欢探查事物内在问题，并且更加愿意承担具有挑战性的教学活动，善于将新的技术、方法运用在教学课堂教学活动中。由此可见，在整个教师队伍中创新型教师对教师队伍整体素养的提升具有极为重要的意义，其主体性的发挥将进一步提高小学教育水平，可以看作是小学乃至整个教育事业教师发展的主要方向。
二、促进创新型教师成长与发展的路径
1.树立问题意识。在创新型教师成长与发展过程中，小学教师要树立问题意识，以强烈的求知欲望驱动自身不断进步。在小学课堂教学实践过程中每个教师都会产生不同程度的问题，甚至还会出现此前所学习到的教育理论与真正的教学实践出现不相符、不相容的情况，或者在实际的教学活动之中发现自身的综合素养不高，难以满足当前教育改革客观需要，这些统称为“现实冲击”，这就需要教师在面对此类“冲击”的过程中树立一定的问题意识，正视自身在教学实践过程中所产生的问题，不断进行尝试与探索，提高自身的综合素养，加强自身专业领悟能力的提升，从而顺利瓦解“冲击”。
2.加强知识学习。在创新型教师成长与发展过程中，小学教师要与时俱进，加强对现代教育理论和信息技术的全面学习，不断丰富自身的教学素养。教师在教学过程教学实践过程中要不断学习，树立终身学习的思想观念，将此看作是改进教学实践的重要方式。
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因此，教师要通过多种途径加强对自身综合素养的提高，阅读多种与教育教学有关的教育理论，丰富自身知识储备，不断完善自身的教育知识结构。同时，教师要加强对教育技术的有效学习，使得自身的教育方式得到学生的认可并且与学生产生强烈的共鸣，从而提高小学课程教学实效性。此外，教师还可以通过听取报告（或专项培训）的方式，不断丰富自身的教学经验，根据自身所处的教学环境加以创新并将其运用在实践活动中。
3.注重教学反思。在创新型教师成长与发展过程中，小学教师要加强对任课课程教学活动的反思，善于发现其中存在的问题，及时调整并改进小学课程教学方案，为后续教学活动的顺利开展奠定基础。同时，教师要对自身的教育反思内容深层次拓展，反思自身在小学课堂教学中所使用的教学方法、教学手段是否满足学生全面发展的客观需要，是否曾真正意义上提高了小学课堂教学实效性，是否真正意义上完成了小学课程教学目标。教师还需要加强对自身教学理念的反思，随着时代的发展和变化，教师要审时度势，加强对自身教育教学理念的创新，在人文修养和实践体验的双重基础之上提高自身的思想境界，从而满足素质教育改革的客观需要，达到培养创新型人才的目的。
此外，在创新型教师成长与发展过程中，小学教师要在加强学习、教学反思的基础之上积极转变自身的教育教学理念，明确自身在小学教育事业中所扮演的角色，从传统教学理念的束缚之中解放出来，成为学生学习活动的引导者、促进者，成为小学课程教材的开发者、建设者，实现真正意义上的知行转变。
4.创新教育产品。在创新型教师成长与发展过程中，教师教师经过反思后会产生自身教学知行的有效转变，并且此种表现会逐步渗透在小学课程教学的各个环节当中，最终以教育产品的形式呈现出来。同时，加强各学科之间的渗透联系，注重各学科知识点的迁移与互补，实现学生真正意义上的全面发展，达到培养学生核心素养的效果。此外，在小学课程教学活动当中，创新型教师要应用多种教学方法，通过课程教学结构的优化调整反映创新型教师的成长与发展。
总结：在创新型教师成长与发展过程中，小学教师要树立问题意识，以强烈的求知欲望驱动自身不断进步，与时俱进，加强对现代教育理论的全面学习，不断丰富自身的教学素养。同时，在教学过程中要加强对任课课程教学活动的反思，善于发现其中存在的问题，制定行之有效的措施加以改进，实现教师教学观念、教学行为的顺利转变，创造出具有新颖性特征的教育产品。
参考文献
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论文作者:黄翔
论文发表刊物:《素质教育》2018年6月总第274期
论文发表时间:2018/6/13
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