关键词：初中英语；微课程教学；有效应用
新课程标准的不断推行，这对初中英语教学提出了相关的要求，要求教师去设计更加符合学生身心发展的教学活动。而目的就是为了让学生在掌握英语知识的同时，还可以提升学生的英语语言能力。但是每个学生都是不同的，都存在一定的个性差异。所以学生在进行知识学习的理解以及对语言能力的运用情况都是不一样的。面临这种情况微课程的出现，就可以促进这种问题的解决。
1微课概述
“微课”具有着目标明确，对学生的针对性强，并且时间较短的特点。所代表的意思就是当教师在进行教学的过程当中，可以围绕着一个知识点或者是具有一定单一性的教学任务的进行教学的教学方式。而微课的组成核心就是课堂教学视频，同时可以起到辅助作用的，还有与教学主题所相关的素材课件，练习测试，以及最后的学生反馈和教师点评等等。它们之间进行了组合，并且呈现出了一个按主题式的资源小环境。为教学提供了更强的便利性，所以微课是对传统具有很强单一性的教学策略教学课件等进行了继承以及进一步发展，它是一种新型的教学资源。
2“微课”的主要特点
2.1教学时间较短
微课的组成核心就是教学视频，但是由于考虑到中学生所有的年龄阶段特征，他们很难对着一件事物保持着长久的关注度，做到不分神，微课当中就是视频就存在着一定的时间限制。比如初中英语used to和be used to这两个知识点进行教学时，一般情况下，本节的微课时间会在5~8分钟左右，最长也不会超过10分钟。在10分钟之内就可以对这两个知识点进行详细的解析。
2.2教学内容教少
通常情况下，一节课程拥有40分钟，在这40分钟之内，教师可以给学生们讲很多的环节以及要点。比如，当教师要对学生进行所学习过的知识进行复习和画重点；对新课程内容的知识进行正确的领导和练习；促进团体之间培养团队精神，养成互帮互助的学习习惯；对课堂内容的开展要注重层次性的体现以及运用。有些教师对某一个知识点不能够做到具有高效性以及集中性的让学生进行练习，而微课视频以及课件，可以在具有全面性以及宽泛性的传统课堂当中对一些主题进行突出。对教师所阐述的一些问题，可以做得更加的集中。相对于传统课堂更加适合教师，为教师提供出更高的课堂便利性。
2.3资源容量较小
从大小方面上来看微课视频以及对其进行辅助的资源一般是在几十MB左右。视频格式，比如说rm wmv flv等一些比较常用的模式都可以。而教师以及学生都可以在课堂上比较娴熟的线上观看教案等辅助资源。也可以将其下载在终端设备上，就可以进行移动学习。
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2.4资源构成情景化，资源使用方便
教师将上课需要进行学习内容去运用到具体的情景中，让学生在进行学习的时拥有更强的生动性以及实践性。让学生在学习知识的过程中拥有更强的趣味性，从而促使知识降低枯燥性及乏味性。“微课”可以选取主题性突出并且拥有明确指向的这些内容，并建设出具有很强真实性的“微教学资源环境”
3微课程的制作和使用
微课程的最终表现形式就是视频，那么与传统的课堂教学相比，它可以将文字以及声音，视频等元素都在其中所融入。教师在进行微课视频制作时，要注意微课特点以及自身的教学知识主题。
3.1导入设计
比如以学生们假期旅游所见到的一些名胜古迹来进行图片展示，并且安插适合的背景音乐，让学生首先对微课产生一定的学习兴趣。
3.2重点呈现
在情景当中，教师可以将动词过去式进行提炼，并且在这个同时还可以将新课的知识来进行重点的划分，并根据这些句子来对新句子进行练习以及使用。随着将语法知识放在与之符合的情景当中来，帮助学生进一步对语法知识进行理解和掌握。
3.3巩固练习
当教师将有关语法知识讲解完毕之后，就可以设计出相关的习题来让学生进行知识练习。练习题要选择一些具有对比性的题目，让学生通过练习来进一步学会语法的运用。
3.4课堂总结
当语法知识学习完毕的时候，总结是一个关键性步骤，教师应该在微课结束之前就要对本节课进行总结，选取比较简短的方式，让学生去拥有系统化的认识。微课与传统的就业方式具有着一定的区别，最大的不一样，就是在微课当中，教师没有直接与学生面对面，并不代表教师在进行教学时没有考虑学生，只是将自身的教学理念与学生的认识进行结合，要让学生做到离开教师借助微课也可以进行道德学习。总而言之，微课相当于以往的教学模式，具有着很强的创新性，并且对以往的可能教学观也产生了颠覆作用。在英语课堂教学过程中去运用微课，可以促进学生对重难点的学习进行突破，并且微课所拥有的传播便利性可以让学生学习，不受地点以及时间方面的限制，从而促使学生学习英语的有效率所提升。
4结束语
微课使用以及普及可以促进初中英语教师提升自身的英语教学质量，并且还跨越了课内外的界限。并且当教师和学生在运用微课的期间，激发了自身的教学热情以及学习兴趣。
参考文献:
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[2]崔海萍.微课程教学资源在初中英语课堂教学中的应用[J].校园英语(中旬),2015(06):87-88.
[3]陈颖,路强.微课在实际教学中的应用研究[J].玉溪师范学院学报,2015(11):54-57.
论文作者:王春梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月第15期
论文发表时间:2020/1/15
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