郭文秀 重庆市江北区华新实验小学校 重庆 400020
【摘要】为人父母爱自己的孩子，但是怎样才能让自己的孩子养成良好的学习习惯，获得优异的成绩呢？初入小学的家长就要从细微处着手，给孩子树立能达到的目标，培养他们倾听和思考的好习惯。
【关键词】习惯；要求；倾听；思考
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）02-114-01
人们常说，九层之台，起于累土。作为一名小学一线教师，我常常接触刚入学的低段孩子。他们是满怀着希望踏进小学的校门，带着家长们的殷殷期盼，开始了小学阶段的学习。但是，每个孩子学习的最终结果却又千差万别，是什么原因造成的呢？怎样才能让孩子们在小学低段养成良好的学习习惯，收获更多的东西呢。
一、根据孩子的实际情况，制订合理的目标
在家长的眼中，孩子个个聪明、乖巧，学习也应该是顶呱呱，不应该有学习困难、吃力的说法。可是他们忽略了，自己仅仅看到孩子玩耍的时候，不需要家长费力气，自己在一旁玩得乐呵呵就行了。可是，孩子一上了小学，却有了各种各样的要求。例如，集体生活中的纪律要求，教育教学上面必须达到的标准。这些就让孩子与家长笑不起来了，甚至感到十分头疼。这些针对所有孩子的标准与要求，必须要孩子通过一定的努力才能达到，而在努力的过程中是需要付出一定的艰辛和汗水，更需要一定时间的坚持才能有收获。
这对于缺乏毅力，只想轻松加愉快的家长们来说真是亚历山大。因此，网络上就有了一则笑话：亲家，能不能现在就把您未来的媳妇接走，顺便把作业也辅导一下。这笑话也反映出来，现实情况跟家长的期望有很大的差距，家长对孩子抱着满腔的期许，但是，实际的辅导却要付出很多，家长们感到很累很吃力。我想，如果家长们不把孩子当成神童，根据自己孩子的实际情况，制定符合自己孩子的小目标，，让一个一个契合实际的目标帮助孩子顺利地完成学习任务，养成良好的学习习惯。这样，孩子轻松，家长也不会感到压力大。
二、重视倾听习惯的培养
作为一名搞教学的老师，我深知，对于每个人来说，首先要学会倾听。人们首先从倾听中接收信息，获取知识，这样才能有后面的与人交流。低段的孩子更多的是学习倾听。小学课程一般是35-40分钟一节课，只要孩子们在课堂上能专心听课，养成倾听的好习惯，那么，离取得好成绩就成功了一步。而倾听在低段最明显的表现就是坐得住，思想不开小差，手上不搞小动作，不讲小话。这些最基础，最易于观察的表现却让家长有误解。有家长告诉我：我家的孩子乖得很，坐在那儿看电视动都不动，专心得很。家长却不知道，看电视这一特殊的情况，跟平时的课堂上听讲是有本质的区别的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆电视上有不断变化的画面，色彩丰富，动感十足，声音起伏变化，当然吸引孩子。可是，课堂上却要通过语音的倾听与交流来达成学习的目标。课堂上的语言是普普通通的，同学、老师的声音没有那么的夸张，都讲究轻言细语，这就需要孩子能学会倾听，抓住话语里面的重点，去学习。这就是倾听！
重视孩子倾听习惯的养成，引导孩子做好这几个训练很重要。1、平时多跟孩子进行语言上的交流，使孩子对语言文字的反应更具敏感度。2、交流时，引导孩子目光看着讲话的人，如果中间有阻挡的人，可教孩子头朝着讲话人所在的方向，便于集中注意力倾听。3、倾听时不东张西望，手不去折衣角，脚不乱晃动。4、讲完之后或者听完之后，家长可引导孩子对重点内容进行复述，强化倾听的效果。
三、在倾听中学会思考
我们教学的目的，更多的是让孩子们在倾听后有自己的思考，而不是被动地等待老师、同学给出的答案。
同样一个班级，同样一个老师教学，为什么孩子们最终的学习成绩会千差万别呢？这不仅仅只是一个“粗心”就能解释出原因的。作为一线老师，我真实地看到课堂上在学习知识的时候，每个孩子的反应各不相同。有的经常走神；有的呆呆地听着，老师说一就是一，同学说二就是二，只等用笔把答案填写在作业本上；有的一边听，一边在脑海中思索，寻找自己接触过或做过的类似的链接。这三类孩子学完后的效果各不相同。
第一类孩子知识掌握困难，第二类孩子可能在基础知识上得分比较稳定，但是一遇到要转弯思考的题，他们往往不会做，一旦考题稍稍有点难度，他们的成绩马上就下滑得厉害。第三类孩子，往往是坐不住，有点小动，但是思维却特别活跃，也是学习成绩比较优秀的一类。
有的家长认为，孩子在家里都会做呀，怎么到学校就做不来呢？深入调查才发现，上课等答案的孩子缺乏思考的环节，知识掌握不到家。家长在辅导孩子作业时，少了点耐心，方法不当，着急地在一旁这提醒，那暗示的，就差帮着孩子写了。这样完成的作业，就像是让孩子抄答案一样，把“思考”这一重要环节全扔了，包办代替让孩子有了思想上的懒惰。
为了克服孩子不愿意思考的坏毛病，我们可以这样做：1、鼓励孩子课堂上大胆发言，与同学老师交流自己的想法。2、遇到孩子不会的时候，耐心地引导孩子去寻找答案，而不是直接给出答案。3、生活中，多让孩子说说：遇到这件事情，你准备怎么做？让孩子参与其中，讲出自己的办法，收获解决问题后的喜悦。4、多动手，学以致用。当孩子学会了查字典是，就让他们在在课外阅读中遇到不认识的字，不理解的词语时，自己动手查字典，体会知识学来是帮助我们更好的生活的。家长遇到不认识的字，让孩子帮你查字典，这样，孩子认了字，更获得了帮助家长后的喜悦，孩子会更有成就感。
总之，根据自己孩子的实际情况，制定符合孩子特点的目标，训练孩子养成倾听和思考的习惯是低段教学中培养良好习惯的重要点，每个家长和老师都要引起重视，为孩子今后的持续学习打下坚实的基础。
论文作者:郭文秀
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月3期
论文发表时间:2020/3/19
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