重庆市永川萱花中学校 402160
摘 要：随着社会的发展，培养学生的核心素养已然成为我国教育课程改革的必然要求。在高中化学教学中发展学生的核心素养越来越得到重视，教学中强化学生的科学素养训练，既可以提高教学质量，又能更好地帮助学生获取知识，促进学生的全面发展。基于此，本文就核心素养视角下的高中化学教学有效性的策略进行若干探讨。
关键词：高中化学 核心素养 教学策略
在高中化学教学中培养学生核心素养，强化学生核心素养训练，是提高学生化学学习能力以及促进学生全面发展的重要依托，良好的核心素养可以让学生在化学学习过程中可以更好地去获取知识和技能，形成科学的学习态度，是学生在学习化学解决化学相关问题中的所必须的能力和品格。因此，教师应重视学生核心素养的训练和培养。笔者就核心素养视角下的高中化学有效教学策略进行了若干探讨。
一、基于核心素养创设教学情景
1.创设生活化情景。知识源于生活，有助于解决生活实际问题。化学是一门具有中心性、实用性意见创作性的科目，也是与生活有着紧密联系的社会学科之一。在高中化学教学中从学生的经验出发，从生活中挖掘情景资源来创设教学情景，可以高度契合学生的化学兴趣，通过生活中的事物引导学生自主地去推导、研究化学知识，通过对化学物质及其变化进行观察、分析、发现、探究得出结论，并将感性认知通过探究学习上升到理性认知，建构知识，这样的学习可以更好地达到实践生活与化学知识兼并学习的效果，而这样的学习过程更好地实现了由“知识中心”转向“能力（素养）中心”，让学生更好地形成高于学科知识的科学素养。
在创设生活化情景的时候应注意几点：创设的教学情景要能引发学生的思考和探究兴趣的，而且难易度要适中；创设的情景对学生要起到启迪或是暗示的作用，这对于学生的创造意识和创新思维的培养有着很好的促进作用；创设的情景应形象生动、具体丰富，这样的情景有助于让学生形成更好的感性认知，激发想象力，让学生在探究过程中能够更好地把感性认知升华为理性认知。
2.利用实验创设学习情景。化学实验是培养学生化学核心素养的重要素材之一，创设化学实验创设情景，把实验与核心素养培养有机融合是提高教学质量的重要方法之一。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在实验中，教师应为学生营造自主探究的环境，激发学生探究欲望，让学生主动参与到实验过程中，对实验中的现象有所观察、对操作有所动、对结论有所思，对“异常”有所议，这样才能促使学生在实验中有所感、有所得、有所悟，这样可以更加充分地发挥学生的自主性，凸显学生的主体地位，促进学生实验探究能力和创新意识的提升。
二、基于核心素养下的教学活动方式
1.以问题情境为基本教学活动方式。学生核心的培养是在具体的问题中通过具体问题的解决形式形成的，而不是依赖于教师的讲去单方面获得。教师给学生提供了学习知识的机会，但是作为知识的获得能力、思维习惯的训练都是从传统的教授方式中很难获得的，只有让学生真正地参与到教学过程中，在具体的问题中，主动去发现、探究，并在问题的解决过程中获得的能力、方法才是学生获得学习能力的根本所在，也是促进学生全面发展的重要依托。
学生在解决具体问题的过程中需要学生选择适当的方法和策略，这是学生思维的产生过程。在高中化学教学中教师应提高问题的有效性，基于核心素养的培养来设计问题，把问题融入到具体的教学情景中，引导学生对具体问题进行思考，寻找解决问题的方法，当学生通过努力找到解决问题的方式和策略。在解决问题的过程中离不开思维的产生，而这个过程也是学生思维能力提高的载体。
2.以探究学习为基本教学活动方式。新课改十分强调探究学习，学生的探究学习能力直接影响着学生的发展。高中化学教学不仅仅在于知识掌握的多少，更重要的是学生对知识的理解和思维能力的获得与发展，而这些都源自于学生的探究式学习过程。核心素养的培养寓于知识、能力的学习中，学生基于已有知识和经验的基础上去探究学习，从中学到新知识、新方法、新思维，这不仅可以让学生对已有知识进行不断的重建，更能达到素养的形成和构建。而探究式学习又必须要置于有意义的问题情境中。因此，基于核心素养培养下的探究学习对教师提出更高的要求，教师一定要设置合理的问题链来引导学生探究，其难易度要适度，探究过程要与学生知识、能力等的体验与获得相符合，这样才能更好地促进学生素养的构建。
总之，随着我国教育课程改革的不断发展，培养学生的核心素养已然是发展的必然要求，高中化学是学生学习化学的关键阶段，是学习化学知识的重要时期，同时又面临着高考的考验，要想更好地促进学生的发展，就必须要重视培养学生的核心素养。在教学中教师要基于核心素养对化学课程内容进行分析，分析其隐含在知识中的核心素养，发挥其更深次的价值，并从观念、思维、态度、方面等各方面去融入核心素养培养，无论是思维引导还是教学话语等等，都必须以核心素养为关键引导去发展学生的核心素养，提高学生的核心能力，让学生获得更加全面的发展，以适应未来社会的变化和发展。
参考文献
[1]宣浙燕 例谈核心素养视角下的高中化学教学设计[J].考试与评价，2018，（02）。
[2]朱仪俊 刍议高中化学核心素养的培养[J].当代教研论丛，2018，（04）。
论文作者:胡蓉
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年10月总第278期
论文发表时间:2018/9/5
标签：素养论文; 核心论文; 学生论文; 知识论文; 情景论文; 化学论文; 高中化学论文; 《教育学文摘》2018年10月总第278期论文;