贾婷 山西临汾吉县王家垣九年一贯制学校
【摘要】随着新课程改革的不断深入与实施，初中音乐的教学已日益重要起来。因而，教师如何从创新型音乐教学模式促进学生体会到民族文化下的音乐艺术性是目前需要解决的问题。本文从创新型教学模式下的问题着手探讨了多媒体技术与师生角色互换创新方法方面的可优化途径，最终本人围绕创新型音乐的教学方法为话题对可行方法展开了讨论。
【关键词】初中音乐课堂；教学模式；创新
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-152-01
音乐课程的艺术性非常浓厚，它在初中的音乐教学中对培养学生的艺术细胞与艺术涵养颇为重要。教师在音乐教学课堂中可以为学生营造良好艺术氛围，从而增强学生对音乐的兴趣，并提升自我艺术素养。教师通过创新初中音乐课堂能够更好的为学生传播音乐的艺术性与美感，从而为社会培养更多专业化艺术人才。近年来，受新课标教育改革的影响，音乐从理论知识的学习要求上升到了新的高度，即培养学生弘扬音乐文化，促成学生全面发展的教育理念。
一、初中音乐课堂教学创新中需要关注的问题
1.利用现代化多媒体技术来辅助音乐课堂教学
近年来随着现代化信息技术的发展，多媒体技术在课堂教学中的应用已愈发的普遍起来，多媒体技术的应用能够有效提升课程的教学效率，将其作为辅助教学工具运用于音乐课堂中能够较大程度简化教学的流程，并为学生扩充更多音乐知识。然而，教师在运用多媒体技术时需要留意信息化教学与板书间的连贯性，以免造成学生在学习时出现思路间断而不流畅的现象出现。
2.转换师生主导的角色地位，提升学生的学习主体性
在音乐的教学中，由于音乐课程的特殊性，音乐教师在教学时往往更需要注重学生的主体性。教师在开展初中音乐课堂教学时需要对学生进行较全面的指导，促进学生自然的学习到音乐艺术，从而提升自我品鉴音乐的能力。故而教师在进行音乐教学时，应当更加注重于音乐教学的主要内容以及重难点，为学生进行积极有效地讲解。另外，教师可以在课堂教学中增加学生演唱歌曲的时间，通过这种方法，能够促进学生意识到在音乐课堂中的主体性，从而有认真的音乐学习态度。
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二、初中音乐课堂教学中创新模式可实施途径
1.促进学生从不同渠道了解音乐文化
在初中音乐的教学过程中，教师应当从不同的渠道帮助学生了解与认知音乐文化，例如，教师可以从经典影视中出现过的音乐取材，音乐的类别可以是旋律强的、美妙的等等，通过将学生在影视中聆听过的音乐在进行深入解读之后再播放给学生的形式能够促进学生对音乐中所表达的画面感与蕴含的内容有更深刻的理解与感悟。学生在存留对电影良好印象的同时能够通过音乐对经典作品有更深刻的感触，从而提升自我的艺术鉴赏能力与品味。另外，教师在进行音乐课堂教学时可以引导学生拓展接触音乐艺术的接触渠道，例如，在学生观看影视作品时可以留意影视节目中蕴含的插曲与背景音乐等，对于自己感兴趣的音乐可以在私下单独搜索出来，在聆听时通过联想到影视作品的途径增强视觉与听觉上的音乐艺术。
2.增强初中音乐教学与实际生活的关联性
随着新课程改革步伐的逐渐加快，初中音乐教学与实际生活的关联性需要紧密相连。若想真正的促成两者之间紧密相连的关系，那么教师在开展初中音乐教学时便需要勤于留意日常生活中蕴藏的大量丰富的艺术素材，例如，在婚礼、广告、聚会以及节假日时所播放的实用性较强的音乐，或是在餐厅、公共场所播放的背景音乐都是日常生活中最为普遍的音乐素材。教师在为学生进行音乐教学时可以通过自己在实际生活中观察到的音乐素材为引子促进学生养成在生活中留意音乐艺术的好习惯，从而能过产生对生活的热爱以及对音乐的浓厚兴趣。然而，教师应当注意在引导学生加强初中音乐学习与实际生活联系的同时应当注重以音乐为途径加强对实际生活的探索，通过音乐感悟人生。
3.创新音乐教学方法，提高学生的学习兴趣
在新课程改革的影响下，音乐教学所担负的使命也变得重要起来，倘若教师想要从创新的初中音乐教学模式下培养学生的音乐素养，那么教师应当先从激发学生对音乐的兴趣做起。笔者认为，在教师为学生传授音乐知识时，应当在为学生讲授基础理论知识的同时为学生增设音乐艺术的实践活动，从而培养学生对音乐的创新性，并提升对艺术的审美能力以及个性化发展。例如，在教师进行音乐教学时，可以通过网络教学设施来提高学生对音乐的良好印象，从而增强学生对音乐的学习兴趣。教师在音乐课程的教学中应当营造出轻松愉快、优美舒适的授课环境，学生在轻松的教学氛围中能够舒缓身心，从而增强对音乐的鉴赏与品味能力。另外，教师在教学时可以利用多元化的教学途径为学生创造良好的实践条件。从而在师生角色互换，增强学生主体性的创新型音乐教学模式下增强学生学习音乐艺术的兴趣。
三、结束语
综上所述，音乐教学的重要性已然在逐步增强，音乐是传承传统文化与艺术的重要载体。同时，它是陶冶学生情操的一门艺术。在新课改的改革之下，初中音乐课堂的教学应当进一步改革创新，从而在初中的音乐教程中为学生营造良好的艺术氛围，使学生对中国民族文化音乐艺术的重要性有较深刻的感悟，与此同时，促进学生音乐艺术涵养的提升。
参考文献：
[1]徐灵瑛.新课改下初中音乐课堂教学的创新模式[J].求知导刊，2017（6）：150-151.
[2]郑建旭.新课改下初中音乐课堂教学的创新模式[J].教育教学论坛，2018（26）：185－186．
[3]郑一飞.新课改下初中音乐教学模式创新之我见[J].时代教育，2017（6）:136．
论文作者:贾婷
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月3期
论文发表时间:2019/12/12
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