（山东省济南市历城区精神卫生防治中心 山东济南 250112）
【摘要】作为我国军队建设的基础性工作，征兵工作中要挑选心理素质过硬的应征对象，从而确保部队的战斗力。其中心理品质检测与躯体检查不同，由于检测过程中会受到测试环境或应征者个人动机、自信、压力、紧张以及专业技术水平等各种因素的干扰，对最终测试结果有一定影响，对这一部分的影响因素进行分析，并提出针对性的应对措施去降低其对检测结果的负面影响，是本文需要重点探讨的内容。
【关键词】征兵工作；心理品质检测；影响因素
【中图分类号】R395 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2017）30-0350-02
现如今，对应征入伍的青年进行心理品质检测已成为征兵工作中的独立检测项目，而对于大部分刚离开校园的应征青年来说，第一次接受心理品质检测，极易受到诸多因素的影响[1]。再加上心理测试人员以及测试环境的影响，也会导致最终检测结果与应征者的实际情况有较大出入，造成征兵工作中心理品质检测可信度较低。
1.影响征兵工作中心理品质检测的有关因素
1.1 应征者自身因素
1.1.1信心不足，压力大。作为自我意识的表现，自信心是完成某项任务的心理基础。通常情况下，应征者对于心理品质检测都不太了解，会对自己能否通过提心，进而导致自信心不足，原本能够轻松完成的测试，却无形中出现不必要的结果，对心理品质检测成绩造成负面影响，进而无法保证最终检测结果的可信度。
1.1.2情绪紧张。一个人处在适度紧张的状态下一定程度上会提升效率，而过度的紧张则会容易让人思维停滞或不协调、手心不一致，进而影响测试效率和结果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆倘若应征者情绪过度紧张，则难以适应心理品质检测，答题成绩不过关，易被测试人员误认为思维反应慢，不够灵活。
1.1.3入伍动机。人们所开展的一切活动都是在动机的推动下进行的，动机的不同会对应征者回答问题的态度、注意力、思维能力、反应速度等有所影响。个人入伍动机强烈，对部队生活向往，则会认真对待心理品质检测，在测试中会表现得很积极，努力达成各项指标；反之，动机不强则会产生消极应付的心理状态，难以测试出真实水平。
1.1.4文化程度与性格。部分应征者文化程度较低，他们的性格鲜明易冲动，学习成绩差，没耐性，这导致他们在高中甚至初中时早早辍学前去应征，以便能够在部队里取得更好的发展。但是应征者对心理品质检测不够了解，他们担心自己的文化程度和性格会影响自己的检测，进而导致心理品质检测发挥失常。
1.1.5家庭环境。部分应征者的家庭环境不够和谐，他们的父母大多数都外出务工，这就使得他们从小就缺乏母爱或者父爱。这就导致他们从小就无人管束，有的是父母过于溺爱，使他们的行为或者思想都过于放纵。为了对他们进行更好的管束，也为了他们今后的就业，许多家长会让自己的孩子前去应征，希望军纪严明的部队来改变自己的孩子。在这种背景环境下，应征者为了背负家庭的期望，加上对心理品质检测不够了解，就变得非常紧张，对答题不知所措，这样就难以测出其真实水平。
1.2 测试人员因素
1.2.1检测前宣传讲解的缺乏。在进行心理品质检测工作中，时间紧且任务重，抑或是测试人员的主观意愿，会直接省略检测前的宣传讲解环节，导致应征者对于检测目的与意义不甚了解，进而带着疑惑顾虑完成检测，一定程度上对测试结果有所影响[2]。
1.2.2测试人员专业水平不高。在我国，心理测评专业人才尚属稀缺，不管是数量上还是质量上，都与国外的差距较大。而即便使用先进的心理测评设备，但专业人才的匮乏，也只能对应征者进行格式化的评价，对应征者的实际行为无法做出更进一步的评判。而测试人员专业水平不高主要体现在：测试流程不标准、不规范；测试时间设定较为随意；测试结果评估太过片面与绝对。
1.3 测试环境
测试环境的嘈杂混乱、光线昏暗、通风不畅、空间过小，加上测试设备不齐全或故障频发，都会一定程度上影响应征者的心理品质检测，导致最终结果的可信度存疑。
2.解决征兵工作中心理品质检测影响因素的相关措施
2.1 检测前普及相关知识
在心理品质检测开始前，测试人员首先要将心理品质检测的目的、意义向应征者讲解清楚，让应征者能够予以配合；提前告知应征者需要检测什么，但可不必做过于详细的技术性解释；提高应征者对心理品质检测工作的重视度，使其能够认识到这是征兵入伍的基础工作；告知应征者最终测评结果并不是人格与能力的高低评分，而只是进行部队生活的适合与否，并且最终的心理品质评测结果是完全保密的。
2.2 测试人员与应征者要建立信任关系
针对自信心不足的应征者，测试人员可与他们进行面对面的聊天，用言语去消除他们对检测的神秘感、陌生感，甚至于恐惧感，帮助应征者树立自信，从而用最好的精神状态去面对心理品质检测[3]。此外，测试人员还可向应征者介绍测试技术、流程、方法等内容，抚慰应征者紧张与焦虑的情绪，营造轻松的检测氛围。检测人员要对检测内容严格保密，但这并不包含向应征者进行检测知识的介绍。通过测试人员与应征者建立的信任关系，延缓情绪紧张，从而消除征兵工作中心理品质检测的影响因素。
2.3 测试环境与设备保证良好
测试环境要尽量保证安静、干净整洁、光线适宜，大小则由应征者人数进行适当安排，尽量营造轻松的检测环境。在检测之前要清点必要的设备，并且对其进行提前检修，保证设备齐全且运行良好。
2.4 提高测试人员的专业素养
对于心理品质检测人员而言，不但需要具备心理学与统计学的基础以及应用知识，同时也要具备与该工作领域相关的专业知识，比如精神科专业知识，懂得应用该学科知识去鉴别正常与非正常的心理状态现象。因此，需加强测试人员的专业培训工作，分批次安排测评人员进修学习，更新心理品质检测知识、技术与理念。同时，还应重视对职业道德素养的培养，提升测试人员的工作责任感，使其认识到征兵工作中心理品质检测工作的重要性，进而自觉遵守职业道德规范，做好本职工作。
3.结语
综上所述，通过对当前影响征兵工作中心理品质检测的因素进行全面地分析，其中不乏有应征者的自身因素，也有测试人员与测试环境带来的影响因素，而为了降低征兵工作中心理品质检测的影响因素干扰，可通过普及心理测评知识、建立双方信任、保持良好测试环境、提升应征者心理素质以及完善心理品质检测工作流程等措施加以解决，进而有效提升征兵工作的心理品质检测结果的可信度。
【参考文献】
[1]张春荣，董子龙，刘彬伢，朱伟川.征兵体检部分检测项择日复检的可行性探讨[J].中国医药指南，2017，(15):75-77.
[2]文风华，张康莉，辛阔林.影响征兵工作中心理品质检测的因素分析[J].解放军预防医学杂志，2014，(03):283-284.
论文作者:李善友
论文发表刊物:《心理医生》2017年30期
论文发表时间:2017/12/8
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