云南省曲靖市经济技术开发区第二中学 655000
摘 要：随着社会的发展和教育体制的改革逐渐深化，我国的教育教学从教学理念和教学模式上也发生了极大的转变。初中学生在心理和生理上已经逐渐发育成型，对音乐的欣赏和理解也趋于成熟。新的音乐教学标准提出对初中学生的音乐教学中审美性是我国中小学音乐教育的主要特性，同时也强调音乐教学的实践性。这就要求音乐教师要积极地做出教学方式上的创新和改变，努力提高学生的学习积极主动性，进而实现学生音乐鉴赏和审美上的提升。
关键词：初中教学 音乐教学 教学策略研究
随着新课改的提出和实施，初中音乐教学的教学模式与方式以及教学重点也应新标准的提出而发生了改变。从传统音乐教学的学唱以及乐理知识的传授向学生审美能力和音乐实践能力的培养转变。单纯的知识技能教学目标也逐渐走向审美目标。新课改明确指出：初中音乐教学是实现美育的重要途径，同时要求教师在实际的教学中要以培养学生审美能力为教学核心，依据音乐的审美特征，采取必要的演唱、演奏、音乐赏析、艺术表演时间以及现场即兴表演和编创等多项音乐教学活动来实现初中学生的音乐教学目标，让学生能够对音乐进行深层次理解以及得到审美体验。
一、发挥丰富的想象力，利用思维促进音乐教学效果
音乐是人们用于表达内心情感的艺术，音乐的审美性主要是人进行审美情感体验的过程。作为听觉上的艺术其不但具备一定的语义性，同时还具备使事物进行形态化的具象性。而站在初中学生角度来讲，音乐的特性直接表现在学生进行音乐旋律、语义表达、情感理解、旋律共鸣上，让学生的思维能够得到解放，并以学生的想象力和创造力为基础构建出一个崭新的、自由的空间。让学生脱离一起束缚，释放内心中的情感。从音乐艺术的角度上来看，初中音乐教学更加是对学生情操和艺术理解力的培养，也是对学生音乐鉴赏力和音乐素养的提高。所以，教师在实际的音乐教学当中必须要重视对学生思维上的激发，并鼓励学生发挥其丰富的想象力，从自身的生活中找到与音乐相关联的部分，增强其音乐素养，实现音乐艺术与现实之间的关联性，进而激发学生的音乐情感上的共鸣。想象与音乐情感共鸣是实现对音乐审美能力提升的基础，所以增强学生对音乐旋律、音乐创作背景以及歌词内容的理解对学生音乐审美能力的提升具有很好的现实意义。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、合理应用语言艺术，运用形象描述提高音乐教学效果
语言艺术是营造课堂氛围，调动学生兴趣、调节课堂气氛的有效方法。通过语言的表达能够引导学生进行音乐内容和音乐隐含思想的具象化，将音乐形象的表现在学生面前。而且通过教师对语言艺术的运用也能鼓励学生自由发表对音乐的见解和不同意见的表达，使学生的思维得以激活和延展。
三、鼓励学生模仿学唱，发挥客观点评鼓励学生增强音乐教学效果
按照新课改和教育体制改革关于学生全面综合素质发展和个性化教育的要求，结合初中音乐教学的实际情况，教师应在课堂教学当中适度地进行学生个性的凸显，让音乐教学课堂充满青少年所应该具有的活力和生机，并且也要重视在教学中教师与学生之间的沟通与和谐关系的建立。同时也要适当地依据学生个性特点进行音乐能力的着重培养。而且学生作为音乐教学活动的主体，更应该让他们以主动的心态和姿态参与到音乐学习当中。教师可以通过设定现场即兴的创作或模仿综艺节目的形式来进行音乐教学，让学生进行个人或组合演唱，也鼓励学生进行歌曲的改编或编创，并在课堂上表演。表演后教师可以根据实际来进行客观地评价，再以鼓励性的语言来增强学生对音乐学习的信心，可以有效地提高学生的音乐素养和音乐能力，进而实现初中音乐教学效果的提升。
初中学生能够通过网络平台了解到更多的音乐思想和音乐风格，也能够根据自身的喜好找到不同的音乐形式。教师应充分利用这一资源对学生加以引导和鼓励，调动学生的积极性，激发学生对音乐的学习兴趣。结合初中音乐教育教学内容和丰富的教学活动来启发学生的音乐思维。新时代是创新的时代，教师也应鼓励学生多进行音乐的编创能力培养，为学生未来的发展提供更多的选择。
参考文献
[1]谢德强 调动学生参与 尽享音乐之美——初中音乐教学探索[J].中国教师，2018，（S2）：131。
[2]王丽丽 小议初中音乐教学策略[N].发展导报，2018，11，16，（023）。
[3]牛多 初中音乐课堂有效教学策略分析[A].《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第十卷）[C].中国管理科学研究院教育科学研究所，2018，3。
[4]何映洁 初中音乐课堂教学策略探究[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2018年“提升课堂教学有效性的途径研究”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2018，2。
[5]孙雪飞 调动学生参与 尽享音乐之美——初中音乐教学探索[J].艺术评鉴，2017，（10）：91-92。
[6]安亚男 初中音乐教学策略探索[J].科技创新导报，2017，14，（06）：192+194。
论文作者:袁莉
论文发表刊物:《教育学》2019年12月总第198期
论文发表时间:2019/11/5
标签：音乐论文; 学生论文; 初中论文; 教师论文; 艺术论文; 能力论文; 教学策略论文; 《教育学》2019年12月总第198期论文;