甘肃省兰州市皋兰县白崖小学 730209
摘 要：沟通是一门艺术，良好的沟通是管理的基础。有效的沟通对于小学班主任的班级管理工作意义重大，由于面对的工作复杂而且繁琐，在班级管理中不仅要了解学生的学习、心理以及生活问题，还要协调好各个任课老师和家长的关系，因此必须加强沟通的技巧和方法来提高班级管理工作的质量和效率。
关键词：班级管理 小学班主任 有效沟通
素质教育的发展，促进了当前教育管理观念的转变。小学班主任工作有效沟通是因材施教和以人为本的教育管理理念的充分体现。当前，全面分析小学生班主任工作有效沟通存在的问题，探索有效沟通的方法策略，是提升小学班主任管理工作质量的重要渠道。本文针对素质教育背景下小学班主任工作有效沟通的实践性策略进行了阐述。
一、班主任在管理工作中的角色定位
和其他阶段的班级管理不同，小学班主任面对的学生群体比较特殊。年龄幼小的他们好奇、活泼、新奇，他们有着非常强的可塑性，但是在小学阶段学生们的理智和情感显然是不协调的，在很多时候往往表现出较强的情绪化，且自制力较弱。班主任要充分地认识到学生的特点，明确地定位自己的管理重心，通过有效的沟通来应对管理中的问题。例如，刚入学的学生的依赖性很强，班级管理的重点就是让学生快速地适应陌生的环境，做好心理工作。随着年龄的增长，到了二年级学生逐渐有了一定的独立性，进取心和好奇心不断增加，这个阶段要注重纪律管理。到了高年级，学生的心智逐渐成熟，管理重点是培养学生良好的性格和品格，确保身心健康的同步发展。
二、小学班主任的管理技巧
1.学会换位思考。换位思考是人与人交往的基本准则，应用在班级管理中也是如此。小学生年龄小，活泼好动，自制力差，心智尚未成熟，容易出现各种各样的问题。这个时候如果班主任站在成年人的角度去思考问题，用高标准、严要求来对待学生，结果只能是适得其反。即使有的时候学生的举动让人哭笑不得，摸不着头脑，也要努力站在学生的立场，试着去理解她。
2.建立和谐平等的师生关系。“师者，所以传道授业解惑也。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”班主任承担的不仅仅是教学任务，更重要的是培养学生健全的人格，想要让学生听教师的话，使教学活动顺利进行，就要建立和谐平等的师生关系，这样教师讲的内容才更容易被接受。作为班主任，除了课堂上，课下也要抽出时间与学生共处，主动与学生聊聊天，了解他们的兴趣爱好、性格特点，与学生一起做游戏，与学生打成一片，努力成为他们的良师益友。这样，学生才不会把教师放在敌对的位置，班主任的管理也将在轻松愉悦的氛围中展开，起到润物细无声的作用。
三、班级管理中有效沟通的具体表现
1.与任课教师的有效沟通。在实际的教学中经常会发生班主任带的课学生表现非常好，但是在其他任课老师的课上学生就暴露出很多的小缺点。因此，班级管理中班主任教师还应加强和各个任课教师的有效沟通，由于不同的任课教师的性格以及教学理念的差异，因此，学生在他们的课堂上表现出不同的特点，而通过和各任课教师的沟通，能够帮助班主任更加全面地了解学生的情况。例如，随着年龄的增长，高年级的部分学生表现出了对数学浓厚的兴趣，但是对英语和语文学习的积极性不高，班主任教师要积极地和任课教师沟通了解学生情况，同时班主任也应该向任课老师陈述学生的相关情况，共同做好学生的管理工作。另外，在很多时候班主任由于和学生接触较多容易受到学生的信任，班主任也要向学生积极地宣扬任课教师的优点，从而拉近学生与任课教师的距离，慢慢地喜欢上任课教师，使得他们在课堂上更加的专注，进而提高课堂教学的质量。
2.与学生的有效沟通。学生管理是班级管理的核心，在新时期特别是随着新课程改革理念的发展和渗透，对于班级管理提出了更高的要求。不仅要求教师要做好基础的班级管理工作，更要求其在管理中引入对学生人文素养的培养。而小学生在成长的重要阶段，教师必须通过一定的沟通技巧来实现心理上的沟通。如果班主任仅仅是依靠自己的威严来管理学生，那么将会严重影响其上进心和自信心，让学生产生畏惧感，影响班级的氛围。要想将人文素养的培养融入到学生管理中，并建立新型的师生关系，就必须促进师生间的有效沟通，班主任在教育和管理中应该给予更多的爱护和关心，用心去感化和教育他们。当他们出现错误时，例如，不按时交作业、旷课等违纪行为，正是沟通的良好切入点，切不可过于严厉，要以平和的态度跟他们沟通和交流，了解他们的真实想法，从而让学生主动认识到自己的错误，引导他们养成良好的价值观。另外，要认识到学生的个体化差异，通过和学生的交流了解学生的个性特点，做到因材施教，对于不同的学生给予不同的管理方式。教师一方面要结合具体问题具体分析；另一方面要结合不同的学生采取不同的沟通方法和管理方法，鼓励他们的优点，及时发展并纠正错误和缺点，通过密切的交流获得学生的信任。
参考文献
[1]黄小辉 如何提高小学班主任德育工作的实效性[J].西部素质教育，2017，（02）：52-53。
[2]陈秀杰 小学班主任与学生和谐关系的构建[J].知音励志，2016，（20）：68-69。
[3]程显智 小学班主任与学生和谐关系的构建[J].新课程（小学），2016，（12）：46-47。
论文作者:张恩囡
论文发表刊物:《素质教育》2017年3月总第229期
论文发表时间:2017/4/27
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