四川省盐源县中学校 则小岚
摘要：时代在进步，社会在发展，我国的教育教学水平也在不断提升。在新课程改革的浪潮下，对初中阶段数学教育提出了全新的挑战。如何打造高效课堂已然成为现今初中数学教育工作者所需考虑的重点问题，也是教师教学工作的重要任务和目标。实践中仍遗留较多的问题和缺陷有待完善。提高初中数学教学有效性应当从多个角度和层面思考和进行，通过合理教学方式调动学生对数学的学习兴趣，创新教学模式，改善学生的学习方法，从而提升数学教学的整体水平和质量，为高效课堂的开展奠定良好的基础。
关键词：初中数学；数学教学；有效性
1.初中数学教学中存在的问题
1.1 学生缺乏学习的动力与积极性
应试教育思想在我国教育中根深蒂固，对我国教育造成的影响十分深远。即便在现代教育大力提倡素质教育，但仍有很多学校和老师的思想和观念受到应试教育的束缚，教学工作也一定程度上受到传统模式的局限和影响。很多初中学校在数学教学中缺乏对学生主体地位的认识与重视，使得学生成为知识的被动接受者,师在讲台上滔滔不绝、声情并茂地讲解，而学生在讲台下面只能被动地听老师讲课和机械地记笔记，缺乏自主发言和交流互动的机会和时间。长此以往，单板单调的课堂模式容易让学生对数学的学习激情与兴趣受到严重的挫伤和影响，部分学生可能会产生对数学学科的排斥和抵触情绪，甚至会有学生讨厌数学课和数学老师,终的课堂教学效果很难达到理想的效果。因此，在初中数学教学中，教育工作者应当充分重视学生的主体性，将课堂更多地交给学生，进而调动学生的积极性与动力，才能够为课堂的高效开展做好充分的准备。
1.2 数学教学中缺乏互动与合作
良好的合作与互动是提高教学效率与质量的重要前提。然而现今很多初中数学教育工作者都对课堂上的合作学习与沟通交流缺乏重视。课堂的时间十分有限，很多教师认为只有在课堂上尽可能多地讲解知识点才能够提升教学有效性，这种观念显然存在问题。合理的合作学习与交流互动是提高教学有效性的重要基础，如果一味地灌输知识点，教师和学生之间缺乏互动，学生之间缺乏合作和交流，那课堂无疑是僵硬而又固化的，教学氛围将会枯燥而又乏味，学生容易出现走神或分心等状况。如果教师一节课灌输的知识点过多也不利于学生的消化和理解，容易导致学生跟不上教学的节奏，学习的效果也必然受到影响。因此，教师应当转变这种错误的观念，合理的安排学生之间的合作学习，加强与学生的互动和沟通，了解学生的学习状况和情况，促进学生的思维碰撞，进而充分调动学生的潜能，提升数学课堂教学的有效性。
2.提高初中数学教学有效性的策略
2.1构建科学的教学情境
良好的教学情境有助于学生学习效率的提升，为教学有效性的提高提供保障。因此，初中数学教育工作者应当提高对教学情境的关注，采取合理的措施来创设教学情境，通过情景教学的方式吸引学生兴趣，集中学生的注意力，解决学生容易分心等问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆实践教学中，教师可以通过构建问题情境的方式引导学生独立思考、合作讨论来推导出问题的结论和见解，让学生在探究问题答案的过程中体会到数学的趣味性和魅力，培养学生对数学的兴趣爱好， 有效提升教学有效性。例如，在教学“几何图形”这项内容时,教师可以让学生思考和讨论教室里都有哪些几何图形？这些几何图形都有什么特点？学生在问题的引导下便会积极地思考和讨论，找到教室里的几何图形，从而有效地调动了学生的思维，让学生自觉参与到课堂学习中，最终实现提升数学教学有效性的效果。
2.2强化学生自学能力的培养
初中数学教学中，教师的教学方法和手段对于教学有效性有着至关重要的影响，而学生自身的自主学习能力和学习习惯也尤为重要，影响着教学的效果和质量。因此，教师应当着重培养学生的自主学习能力，让学生养成预习和复习的习惯。在上课之间能够对即将教学的内容进行预习和把握，了解教材中的重点和难点，从而保障在课堂上有针对性的听讲，做到有的放矢。在教师授课结束之后，学生也能够自主地开展复习和巩固,所学内容进行梳理和消化，在自主学习的过程中锻炼学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力，既能够保障教学的有效性，又能够促进学生学习水平的提升。例如在教学完三角形的性质和特点等相关知识点后，下一章节关于全等三角形的内容便可让学生通过预习提前了解和掌握，让学生在复习巩固三角形性质的基础上来预习探究全等三角形的性质，通过学生的自主学习来吸收和掌握知识，从而有效提升教学的有效性。
2.3制定合理的教学目标和计划
良好的目标是成功的一半，在初中数学教学中亦是如此。教学目标对课堂教学有着重要的导向作用，也是教师设计教学内容、选择教学方法的前提。因此，教师在教学活动中要能够制定科学明确的教学目标，进而围绕目标来制定教学计划和方案。在科学目标和合理计划的支持下，才能够保障课堂数学课堂教学的有效性和高水平。首先，教师要能够全面把握班级学情，了解学生的情况，结合学生的需求来进行目标和方法的设计。方案实施过程中还可结合具体情况不断地修改和完善，从而实现最终的目标，让学生的学习有目标有方向，从而保障教学的有效性。
2.4充分发挥多媒体教学的作用
网络和信息技术迅猛发展，多媒体技术的出现给教育教学工作带来了巨大的便利和好处。初中数学教育工作者也应当意识到多媒体教学的功能和价值，采取相应措施加以应用，从而为高效课堂的构建提供保障。首先，教师应当掌握多媒体课件的设计和制作能力，借助多媒体教学方式来降低板书和口头讲解的压力。课堂教学中，教师可以借助多媒体图文并茂、视听结合等优势来为学生呈现知识和内容，能够有效地将抽象复杂的知识通过形象生动形式展示给学生，更好的辅助学生的理解和吸收，提高学习的效率和水平。
3.结语
综上所述，数学是一门非常重要的学科，在我国教育中历来占据重要地位。初中阶段数学教育对学生未来学习与发展也有着重要的影响。因此，教育工作者应当积极探寻和研究教学措施与方法，通过采取有效措施来提升教学质量与水平，实现提高数学教学有效性的目的。参考文献
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论文作者:则小岚
论文发表刊物:《现代中小学教育》2020年1期
论文发表时间:2020/3/17
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