江苏省南京市浦口区第四中学 211800
摘 要：初中数学教学进程和形式正在受新课程改革的重要影响，逐渐将教学形式和教学目标向培养学生的实践能力和实践水平出发，引导学生在数学学习中逐渐建立良好的数学学习技能，有效利用教师传授的知识进行实践问题的处理和解决。教师在教学的过程中应当进行自身教学形式的转变和提升，在新时代的社会背景下，逐渐完成对学生综合能力的培养。
关键词：初中数学 学生创新思维 学生创新能力
数学概念与原理都是在抽象思维中不断发展的，教师在教学过程中应当正确认识抽象思维的本质，重点提升学生的抽象思维能力，在教学中有效进行学生创新思维和创新能力的培养，不但降低了数学学习的难度，也更加能够彰显教师先进的教学能力，提升教师教学质量。
一、教师整合自身的创新意识水平，促进教育教学的顺利进行
我国在校园教育中主要受应试教育的影响，在教学进程中众多教师不断强化对知识点的积累和掌握，在高强度的教育教学机制中教师自身的创新能力和创新意识已经逐渐降低。教师自身的创新意识都没有良好地转变，又怎么能够在教学中提升学生的创新意识呢？因此，应当引导教师在日常生活和学习的过程中逐渐进行自身能力的反思和提升，经常进行自我反省和总结，将原有的教育教学经验和知识结合当下的教学流程最大化发挥，促进自身的能力转变和自我意识创新。
在教育工作中教师应当提升自身对教育工作的热爱，能够明确自身在教育工作中的充实感和愉悦感。在教学中不仅应当重视学生的学习情况，还应当注重学生在学习过程中的身心变化，了解学生的学习需求和学习目标。在结合教学内容和新课程改革内容的基础上，不断提升自身的教育教学水平，教师在教学进程中要逐渐挖掘自身的能力，对自身进行创新能力的有效提升。教师在日常生活中对生活实际的观察和研究应当逐渐深化，保证自身始终保持积极向上的进取心态，总结自身的教育教学经验，更好地提供具有创新性的教学内容。
二、利用多样化的教学形式和设备，提升学生的课堂学习积极性和主动性
兴趣是学生最好的老师，学生对学习内容具有充分的兴趣是初中数学教学中重要的组成部分。教师进行数学教学中，应当确保教学内容的趣味性。通常情况下，学生对数学学习感到枯燥和乏味，教师预期的教学形式基本上难以达到既定结果。而具有趣味性的教学形式能够充分调动学生的学习积极性，提升学生的学习兴趣。
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例如，行程问题中甲、乙两个车站中有a、b、c三个不同的站点，之间的距离各不相同，出售各个站点之间的车票应当保证车票出售价格与乘坐距离相同，那么a、b、c之间车票应当怎样出售？针对这一问题的解决教师不必提出直接性的答案，应当引导学生利用问题提出中蕴含的各种信息进行信息的整合，确定解决问题的思路和方式，将学生划分成为若干小组进行小组讨论，以发散式解决问题所在。
根据心理专家的相关研究，初中生的年龄有限，生活实践能力也不是十分成熟，在学习中受到周围环境影响较大。因此教师应当结合初中生的心理特征，根据教学内容构建具有实践意义的问题情境，在特定的情境中调动学生的探究精神，促进学生的自主学习意识。
在这阶段教师应当注意的是，首先，选择学生具有一定经验的生活场景，或者选取学生自身经历过的实践环境，在学生已有的基础上建构问题，增强学生解决数学问题的动力。其次，改变传统的教师一味说教的教学形式，在教学中给予学生一定主动权，引导学生掌握课堂中的主动权，给予学生独立思考的平台，充分发挥学生的主观能动性。
三、建立融洽和谐的师生关系，引导学生主动投身于数学学习
学生在课堂学习中能否发挥自身的主观能动性主要是受到课堂环境的影响，那么教师在教学过程中就应当创建轻松愉快的教学氛围和环境，转变传统课堂教学中教师和学生的地位。教师在当下的课堂教学中应当将自身作为教学内容的引导者，而并非决定者，教师应当尊重学生在教学进程中的主体地位，深入研究学生的学习积极性和主动性契机，在教学中注重对学生能力的培养和促进。教师营造良好的教学环境有助于学生降低与教师之间的距离感和陌生感，逐渐形成师生之前稳定和谐的良好关系。学生在这种班级教学环境中能够降低自身的学习压力和紧张感，进而能够将自身的学习积极性运用在初中数学学习中，有助于教师教学工作的顺利开展，以及自身能力的显著提升。
初中数学教学中对学生创新能力和创新意识的培养能够有效转变数学教学中的质量和水平，教师应当逐渐提升自身的教育教学能力，整合教材内容，激发学生的创新能力和创造性思维，能够有效促进学生数学学习能力的提升。教师应当给予学生更多思考和实践的机会，促进学生在进行数学学习的过程中获得自身的全面发展。
参考文献
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[2]代芳芳 初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养探讨[J].中外交流，2018，（31）：117。
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[4]黄明良 初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养探讨[J].新课程导学，2018，（3）：42，46。
论文作者:黄之虎
论文发表刊物:《教育学》2019年12月总第197期
论文发表时间:2019/10/30
标签：教师论文; 学生论文; 创新能力论文; 数学论文; 能力论文; 教学内容论文; 初中数学论文; 《教育学》2019年12月总第197期论文;