摘 要：优秀传统文化是我国五千年历史的沉淀，值得一代一代传承下去。而语文教学正是传承我国传统文化的载体。本文主要就是围绕这一中心论点，详细论述了教师应当在小学语文教学中，融入传统文化，从而提升学生的民族自豪感和荣誉感，使我国传统文化源远流长。
关键词：小学语文 传统文化 方法
语文是小学生学习的重要科目之一，对于提升学生的道德修养和综合素质十分重要。而要传承我国传统文化则需要从小学生抓起，使学生在小学阶段就建立起民族自信心，感受到我国优秀传统文化的魅力。尤其是小学阶段的学生正处在思维发展形成的阶段，在小学语文教学中融入传统文化更能丰富学生的文化内涵。
一、从教材中挖掘
教材是语文知识的主要载体，同时也是学生学习的重要方式。所以，教师应当重视从教材出发，挖掘出教材中埋藏的的传统文化，并将其展现给学生，以使学生能够更加理解我国传统文化的深刻内涵。尤其是在新课程标准的实施下，教师应当努力结合教材，将传统文化糅合在课堂教学中。
例如有关汉字的教学时，教师就可以充分利用我国传统汉字的类型和演变历程来开展语文教学。汉字是我国独有的优秀文化，值得我们骄傲和自豪。同时每个汉字都有其不同的构成和意义。因而教师可以引导学生深入挖掘汉字背后隐藏的传统的文化。如“从”字，字形是表示两个人一起走，这就有了一个跟着一个的意思，所以，跟随他人的人也叫“随从”。因为是两个人，就产生了聚集在一起的意思。繁体的“叢”表示植物（如小树等）聚集在一起的意思。三国时的曹操曾用“树木丛生，百草丰茂”的诗句表现生机勃勃的自然景观。在教学课堂上，教师可以先给学生展示出从字的甲骨文写法，并让学生猜测这是什么字？然后以此激发学生的探究兴趣。这样就能够吸引学生的注意力，促使学生深入探究汉字知识，从而在了解汉字的同时，也能够了解到我国的传统文化，提升语文课堂的效率。此外，教师也可以借助教材中诗词、古代故事等课时，来展示出与之相关的传统文化，以增强学生的见识，提升学生的综合素质。由此可见，教师应当重视结合教材，实现传统文化与小学语文课堂的完美融合，落实新课程改革。
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二、在教学中引入传统文化
为了使学生真正了解我国优秀传统文化，教师在课堂上应当重视适当引入文化教学。这样学生在认知的过程中就能够形成独有的文化思想，从而提高学生的文化涵养。尤其是在素质教育的背景下，教师更应当如此，这样才能发扬并传承我国优秀传统文化，从而提高语文课堂的效率。
另外，为了丰富学生的文化内涵，增长学生的见识，使学生能够更加深入理解赵州桥的传统文化内涵，教师可以让学生在课下通过网络、书籍等查找有关赵州桥建构的文化知识。这样既能延续语文课堂教学，也能培养加深学生的印象，从而真正提高语文课堂的教学效率。由此可见，教师应当重视采用合理的教学方法，并结合实际引入传统文化知识教学。
三、重视古诗文教学的情景解读
古诗词是我国文化知识的重要体现。同时也是我国古文人的智慧结晶。古人通过古诗词能够表达出各种思想愿望。为此，教师在开展古诗词教学时，应当重视分析古诗词的形成背景和文化内涵，使学生能够充分了解到我国传统文化。
例如在讲解《独坐敬亭山》时，为了帮助学生充分理解诗词所表达的意境。教师可以通过多媒体展示出相关的风景图片，帮助学生了解诗词中“高”、“孤云”等词的意义。然后再进行诗词意境的解析，使学生理解虽然此诗表面是写独游敬亭山的情趣，但是其深含之意则是诗人生命历程中旷世的孤独感。并且作者以奇特的想象力和巧妙的构思，赋予山水景物以生命，将敬亭山拟人化，写得十分生动。之后，教师可以引导学生探究作者之所以寄情山水的原因是什么。这样通过完整的意境解析，学生既能够理解豁达的人生态度，又能感受到我国古诗词的魅力。由此可见，教师应当借助古诗词这一传统的文化知识载体，来展示出我国优秀的传统文化，并通过分析意境来提升学生的思维理解能力，从而达到提高语文传统文化传承的目标。尤其是在新课程标准实施的背景下，教师更应当重视结合新颖、灵活的教学模式来达到这一目标。
四、总结
综上所述，教师应当正确看待优秀传统文化，并重视在课堂上，融入传统文化，使学生能够充分了解到我国五千年历史的文化积淀。同时教师还应重视不断创新教学模式，结合教材开展形式多样、丰富多彩的教学活动，引导学生深入挖掘语文知识中蕴藏的传统文化内涵，从而达到传承我国优秀传统文化的目标。
参考文献
[1]刘波 在小学语文教学中传承传统文化的途径与方法[J].中国校外教育，2016，20：14+21。
[2]臧霜 小学语文教材中的传统文化建构[D].首都师范大学，2014。
[3]刘秀玲 探究如何在小学语文教学中弘扬和传承传统文化[J].新课程学习（下），2014，09：10。
论文作者:马雪琴
论文发表刊物:《素质教育》2016年8月总第215期
论文发表时间:2016/11/4
标签：传统文化论文; 学生论文; 教师论文; 我国论文; 汉字论文; 文化论文; 古诗词论文; 《素质教育》2016年8月总第215期论文;