——浅谈班级管理的几点做法
杨春宇 山东省招远市郭家埠学校 265400
班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，来实施对学生的教育和班级管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。本着这个原则，我做了如下几方面的工作：
一、用爱去温暖和包容学生
教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否打开学生的心扉、取得学生的信任，爱是首要条件。爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，它可以促进学生的转化，是滋润学生心田的甘露，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系。我一直祟尚爱的教育，以奉献之心、理解之心、平等之心和宽容之心对待每一位学生，在我的眼里没有差生，只有一群活泼可爱并日益进步的孩子。一个学生的思想就像一本书，只有反复阅读才能悟出其中的含义，只有用老师深沉的爱才能开启孩子内心世界的丰富情感。要知道学生在想什么，他们有哪些困难需要我们帮助解决。每个学生都有自己的个性特征，有的学生很脆弱，我们就需要经常给他们树立信心；有的学生性格内向，我们就应该多鼓励他们参加一些班级的集体活动；一些来自单亲家庭的学生更需要我们在生活中给予更多的关心和帮助……
学生逃学厌学几乎每个当班主任的都遇到过，如果处理不好的话，那么这个学生就可能最终辍学在家，不能完成九年义务教育，这是《九年义务教育法》所不允许的。记得这样一个学生，一日他母亲打来电话，说在公交车站点，她儿子死活不上学。即使她以死相通，要去撞车，他儿子也无动于衷。我和李校长赶紧赶到事发地，把他带到了学校。听着他母亲的哭诉，我逐渐了解了他厌学的原因。他父母懦弱多病，而他又秉承了父母的懦弱，学习特差，老师和同学都瞧不起他，冷落他，孤立他，同桌女同学也敢欺负他，他在学校感受不到快乐。
针对这种情况，我首先和其他任课教师协调，就学习和作业给他降低难度和要求，让他稍微努力就能达到目标，让他体会到学习的快乐；再就是我在班里发起了“手拉手，我们都是班里的一分子”的活动。我们都应该互帮互学，绝不能使一个同学掉队，让那些曾经冷落他、孤立他、欺负他的同学来关心他、帮助他，使他感受到班集体的温暖。其次，给他安排每天清早负责经济园卫生，他任组长，让他感到这个班还是需要他的，他也能为班级出一份力而感到光荣和自豪。我及时发现他取得的每一点成绩，随时表扬，帮助他一点一点地找回自信。经过一段时间的努力，他不管是在学习上还是在精神面貌上都有了很大的改观，再也没有出现无故逃学的情况。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
作为班主任，对学生要做到多一份爱心、耐心、细心和关心，化春风为细雨，滋润每一个学生的心田，使他们的身体和心灵都能得到健康快乐的成长！
二、引导正确的班级舆论
班主任在教育、教学、生活和各项活动中要根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力。在具体实施的过程中，我的方法：一是通过故事感悟来净化学生的心灵，给学生洗脑；二是借力打力，借助集体的力量，因为学生最不愿意的就是他在班集体中的形象受损。
要引导大家树立正确的班级荣辱观：“以热爱集体为荣，以危害集体为耻；以服务同学为荣，以损害同学利益为耻；以按时完成作业为荣，以不按时完成作业为耻；以勇于承担责任为荣，以逃避依赖为耻；以认真听课为荣，以上课说话为耻；以遵规守纪为荣，以违反校规为耻；以文明言行为荣，以污言秽语为耻；以诚实守信为荣，以作弊抄袭为耻。”
三、培养一支高效率的班干部队伍
班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。
1.在选择班干部时遵循三个原则：（1）责任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。（2）各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力。（3）发扬民主作风，使学生干部与同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。为防止个别同学“老好人”主义，在民主选举班委会时，我实行的是“提名候选人”的做法，体现了民主集中制。这样产生的班干部工作热情高，工作态度端正，切实起到了模范带头作用，有利于体现老师的要求。
2.培养班干部的方法：（1）给班干部戴高帽子，注意在时间和场合上把握好。（2）教给他们一些工作方法和技巧。
四、艺术地批评学生，使学生虚心接受
在作班主任的过程中，不断地反思和探索，摸索出行之有效的招数叫作“退三进一”。我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”
论文作者:杨春宇
论文发表刊物:《教育学》2016年2月总第94期供稿
论文发表时间:2016/4/1
标签：学生论文; 为荣论文; 班主任论文; 班干部论文; 之心论文; 集体论文; 同学论文; 《教育学》2016年2月总第94期供稿论文;