甘肃省庆阳市东方红小学 745000
一、教学内容：《家人的爱》一课是人教版《品德与社会》三年级下册第一单元的内容。
二、教学目标：
1.通过实际活动和生活体验，让学生从生活的点点滴滴、方方面面体会家人养育自己的艰辛付出与无私关爱，知道自己的成长离不开家人的爱。2.懂得感恩、关心、理解和体谅家人，并学会用自己的方式回报家人的爱。
三、教学重难点：
1.教学重点：体会并理解家人培养教育自己的艰辛付出与无私关爱；2.教学难点：学会用自己的方式回报家人的爱。
四、教学准备：
1.教师：教学课件、录像、“家人为你做过哪些事？”调查卡片；2.学生：爱的照片或礼物、亲情故事、小品，开展保护生鸡蛋的活动一整天。
五、学情分析
三年级学生已经具备了相当的语言表达能力和分析能力，而且学习过很多与爱有关的作品，加上每天都能亲身感受到家人浓浓的爱，所以完全具备了学习的基础，只是这些积累没有系统化、科学化，本节课就使学生们更进一步从感情上体会家人的爱、从思想上理解家人的爱，并懂得用自己的方式回报家人的爱！
六、教学过程
设计意图：总共分为九个活动，活动一至四是从正面的不同角度引导学生体会家人的爱，活动五至七从反面的不同角度引导学生理解家人的爱，活动八引导学生回报家人的爱，活动九为升华本节主题和课堂气氛而设计，使教学达到情感和思想上的高潮！
活动一：以学生分角色朗诵配乐散文诗《家人的爱》导入新课，在优美的音乐与诗歌中初步感受家人的爱。
散文诗《家人的爱》
(女生读：)是你们，赐予我宝贵的生命，让我有了第一次啼哭。是你们教我呀呀学语，牵着我的手，迈出了人生的第一步。是你们把我带到了学校，走进知识的殿堂，打开智慧的大门。
(男生读：)调皮捣蛋的童年,多少次让你们煞费苦心；年少轻狂的无知，多少次让你们愁眉苦脸；盲目顶撞的话语，多少次撕裂你们的关怀。
(全班读：)你们是守护我的天使，在我失败的时候，让我不再悲伤，在我困惑的时候，让我不再迷惘。亲爱的家人，我爱你们!
活动二：（1）结合学生课前保护生鸡蛋的活动，让学生谈谈感受，体会家人养育自己时付出的艰辛与爱。（2）通过生活图片展示家人为自己付出的情境，让学生更具体的体会家人的爱。①周末是爸妈陪我打羽毛球；②生病时爸爸陪我上医院；③爷爷送我上学；④奶奶给我讲故事；⑤妈妈为我做饭。
活动三：开展“家人为你做过哪些事？”的调查统计并依据调查结果谈感受。
通过调查数据证明家人就是在这些点点滴滴的小事上，无微不至地关心爱护着自己。
活动四：“说说照片和礼物背后”的故事。（1）先是小组内展示爱的照片和礼物并讲爱的故事，然后部分学生面向展示爱的照片和礼物并讲爱的故事。（2）最后幻灯片展示所有同学爱的瞬间和爱的礼物，使学生不但感受到自己家人的爱，而且通过交流进一步体会所有孩子只有在家人的爱中才能健康、快乐、幸福的成长。
活动五：“这也是爱吗？”突破了前四个活动正面感受家人的爱的形式，用图片展示家人似乎不爱自己的情境，引导学生分析并体会，家人的爱有多种形式，需要自己用心体会。
七、课后作业
回家后帮助家人做三件力所能及的事。
设计意图：比如帮父母盛饭、洗水果、拿碗筷、扫地、倒垃圾、取包裹、采购物品等。
八、课后反思
1.课堂组织形式灵活多样。包括配乐诗歌朗诵，实践活动总结，调查统计，小组活动和个人演讲，图片学习，小品表演，歌曲演唱等。
2.课堂气氛活跃，学生参与度高。多样的活动形式充分调动了学生的积极性，使全体学生都能兴致盎然地参与其中。各种活动相互联系，又不断深入，使学生对家人的爱从初步体会到深刻理解，层层递进，从感性上升到理性，最终水到渠成地引出活动八回报家人的爱，达到了良好的教学效果。
3.教学内容紧密联系实际生活。每个环节都紧紧围绕学生的生活实际，使每个学生都有话可说，有情可抒，最后又拓展到回报家人的现实中，体现出教学源于生活，又服务于生活的特点。
4.课程整合较为成功。从课件制作，到视频、音乐、图片、投影等信息技术元素的充分使用中，体现出信息技术与德育课程的高度整合，使信息技术因德育课程大放异彩，又使德育课程因信息技术五味俱全。
论文作者:郝艺婷
论文发表刊物:《中小学教育》2017年3月第271期
论文发表时间:2017/3/15
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