摘要：城市规划专业的建设和发展，同时学科专业的建设和发展也表明了城市和的发展方向，而一个城市规划则是该学科专业的最佳实践者。推进城市规划发展过程必须加强城市规划学科的专业建设。
关键词：城市规划；学科发展；专业建设
1 前言
对于城市规划的意义，我们可以做一个这样的比喻，如果是城市是人的大脑，那么我们所做的城市规划就是这个人大脑中的经络与神经细胞。那么，如果城市规划不科学，那么城市建设就会进入到一个混乱的状态中，甚至会造成整体城市建设失误，从这些描述中我们可以看出，城市规划非常重要，甚至关系到整个城市建设与发展的宏伟蓝图，它能为城市建设提供基本的依据，同时帮助城市将其整体功能发挥出来，进一步保证城市朝着更加健康的方向发展。笔者针对自己多年来的实际工作经验进行了系统的总结，并将其融入到本文对城市规划学科发展方向的探讨之中，相信一定可以为同行的研究带来一些启示。
2 城市规划专业与学科问题
2.1城市规划学科问题
城市规划是门综合应用的学科，在发展过程里，吸取了很多学科理论知识及方法，并形成了多角度多领域发展状况，可由于多方面理论引进，城市规划的发展产生了迷茫，尤其是城市规划本体认识探索，让人们不断思考城市规划核心领域，以及规划师价值观与职业定位等，对于这些方面问题，成为城市规划学科主要讨论问题，并且城市规划的本体思考，引发了人们对职业定位与价值观困惑，随着市场经济发展，规划师工作范围由工程技术与空间问题，像社会、经济与政策领域等扩展，城市规划为公共政策，规划师为面向社会协调师的观点被共识，可进入社会、经济与政策后的规划工作会面临价值判断问题，城市规划学科自身所面临这些问题，使其城市规划发展面临挑战越来越大。
2.2课程体系不够完善
我国有关城市规划专业的建设方面，大多来源于理工类、建筑类与农林类等专业，其课程体系建设上较为注重技能微观形态的设计，更多注重的是操作技能培养，这使得学生对城市问题宏观分析能力是不够的，其实，城市规划综合特点，说明城市规划建设者需要知晓经济社会发展情况，自然地理、建筑艺术、工程技术与政策法规等，并在科学分析与统筹规划方面实施规划设计，在课程体系设置上，不仅设置规划理论与技能课程，还需要包含经济、政治、艺术、文化与法律等方面教育，以奠定良好学科基础，注意实际教学的融会贯通，避免规划理论空心化情况发生，确保城市规划理论主导作用。
2.3实践教学问题
由于传统教育模式影响，院校教学条件与环境限制，城市规划专业还存在重理论与轻实践的倾向，城市规划专业课程主要由理论与实践教学两部分构成，可很多高校在课程设置上并不是很合理，实践教学时间安排比较少，并且实验室教师的数量不足，有关实验室的建设力度也不是很到位，实习基地的建设由于安全、经费等问题，使得有关学生校外实习的成本比较高，难度也比较大，实践教学当中存在这些问题，使得学生实际操作能力会受到一定影响。
3 城市规划学科发展与城市专业建设的对策
在新形势下，社会对城市规划人才需求的不断增多，在高等学校的教育中，城市规划学科发展需要跟随社会发展的脚步，不断推进学科改革，培养出能适应社会经济发展的人才。
3.1明确学科发展方向
随着社会经济发展，城市规划学科也得到更广阔的发展空间，但在城市规划的发展的过程中，如何将城市规划学科与其他专业融合起来，是高等学院改革重点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆针对城市规划学科未来的发展方向，各大高校应为城市规划专业建设树立一个正确的发展方向，延伸城市规划的内涵，将城市空间和相关学科进行有机的结合，进而扩大城市规划核心理念。例如，在城市规划建设中，适当的加入城市社会学与城市规划学，遵循社会的发展规律，为城市规划发展增添更多的活力；此外，还应从理性和现实的角度出发，推动城市规划专业的发展方向，使学生进行有目的的学习，进而提升自己的学习能力。
3.2优化课程体系
在城市规划课程设立上，应该根据教学大纲给予调整，在不同教学时段，教学目标的侧重点不同，加强城市规划的基础知识与专业技能学习，并引入新学科来融会贯通，像城市社会学与城市生态学等，实现教学体系系统化、综合化与体制化，把市场多能人才要求与学生的个人兴趣进行结合，培养研究能力强，设计水平高的城市规划人才，院校要突出自身办学特色，培养优势学科，明确办学方向，在课程设置上，不仅要因地制宜，突出重点与特色，还要以人为本思想开展教学，应具体研究人的需要，不是仅从自我情况出发，见物不见人，在市场竞争环境下，应该树立正确价值导向，公平配置公共资源，并且重视公众参与、公共政策、价值判断与规划管理等概念，可开办社会、经济及生态等方面选修课，加大选修课数量，扩大涉及面，加强专题讲座，从微观与宏观角度，对城市实施多层次、全方位与多角度研究。
3.3改进教学方法，加强实践教学建设
城市规划专业教学主要分为实践教学与理论教学，近几年来，随着教育事业的不断发展，实践教学也变得越来越重要。在实践教学过程中，实验室是城市规划教学的重要组成部分，对提升城市规划教学质量起到非常重要的作用。因此，高校在加强建设学校实验室方面显得非常重要，学校应不断完善城市规划的实验硬件设备，加大对多媒体室的建设，为提高学生的实践学习能力做出相应的物质保证，让学生更多走进实践教学中，切实的感受到城市规划专业的实用性。
4 城市规划科学化的具体实践
4.1城市规划科学化应增强规划意识
城市规划科学化建设应在规划过程中增强规划意识，树立科学的规划意识。城市规划是促进城市经济发展和总体进步的一种重要手段。在城市的具体规划中应树立整体观念和总体意识，把区域总体发展规划与交通规划、环境规划等融为一体，树立全方位城市规划、全过程城市规划意识，把宏观城市规划与微观城市规划，长期规划与短期规划结合起来，综合考虑自然环境、交通、通讯等城市规划资源配置等各方面因素，确保城市规划科学化具有具体的实践方向。
4.2城市规划科学化应树立科学发展的观念
城市规划应按照科学发展观的具体要求，把城市经济与自然的和谐发展作为第一要素。城市规划应紧密围绕城市发展整体大局来开展，而不能只强调理论规划而不顾具体实际。目前，经济社会持续发展，政策形势持续变化，城市规划要建立灵活机制，保持调整余地，以更好地适应经济社会的发展形势。与时俱进才是科学城市规划的认真负责态度。
5 总结
总而言之，城市规划要从国家重视的层面抓起，才能达到全民、全社会重视的程度，要想抓城市规划学科必须从拓宽知识领域、提高学科科技层面、增加规划工作岗位、建立城市规划学系等多方面入手，届时城市规划学科才能为国民经济发展做出更大、更多、更科学的贡献。
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论文作者:曹海燕
论文发表刊物:《建筑学研究前沿》2018年第17期
论文发表时间:2018/11/7
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