关键词：影视资源；高中语文；教学策略
高中生普遍喜欢电影、电视剧，高中语文教师可以根据学生这一兴趣爱好，将影视资源与高中语文课本上的内容进行有效的结果，使高中语文课堂焕发出新的生机，让学生更为积极的参与到高中语文课堂教学中。但是，如何将影视资源与高中语文教学进行有效的结合成为了高中语文教师不得不思考的一个问题。基于此，本文将谈一谈将影视资源应用于高中语文教学中的意义，并对影视资源在高中语文教学中的应用策略进行探究。
一、将影视资源应用于高中语文教学中的意义
高中语文教师在教学中应用影视资源，对教师的教学有十分重要的意义，笔者将仔细地探究这些意义。首先，能够提升学生的学习兴趣。影视资源具备生动、形象的特点，一直以来都深受学生的喜爱，高中语文教师在教学中应用影视资源，能够使学生的学习热情更为高涨，保证学生的学习效果。其次，能够突破重难点知识。高中语文课本中所涉及的文章具有一定的难度，学生难以理解，而影视资源能够使学生更好地理解这些文章，突破教师教学的重难点。最后，能够丰富教师的教学内容。影视资源包含着多种多样的内容，高中语文教师在教学中应用影视资源，能够丰富教学内容，拓展学生的视野，让学生了解更多与语文相关的知识。
二、影视资源在高中语文教学中的应用策略
（一）在课堂导入环节应用影视资源
课堂导入环节是语文教学中的一个重要的环节。高中语文教师在课堂导入环节可以巧妙地引入影视资源，使学生具有学习的兴趣，为教师接下来的教学奠定良好的基础。
如，在教授《念奴娇·赤壁怀古》这首词时，笔者便在课堂导入环节引入了影视资源。在教学开始时，笔者便会利用现代信息技术向学生展示一段视频，该段视频截取的是电影《赤壁》中的一个片段，这个片段形象地展示了赤壁之战的画面，学生能够直观地看到关于火烧赤壁的壮观场面，从而使学生迅速的融入到了具体的氛围中，燃起了学生的学习兴趣。在展示完视频后，笔者便会对学生进行这首词的讲解。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因为笔者播放的视频，学生不仅能够认真的听笔者的讲解、回答笔者的问题，还能够迅速地了解诗中所展现的意境，使笔者的课堂教学变得十分的顺利。
（二）在讲授重难点知识时应用影视资源
其实，高中语文课本中所涉及的文章都是有一定的难度的，这些文章的内涵丰富、所展现的意境深远，学生理解起来较为困难。因此，高中语文教师在教学中，可以巧妙地应用影视资源，向学生讲授高中语文中的重难点知识，使学生更好地理解语文知识，提升学生的学习效果。
如，在教授《林黛玉进贾府》这篇文章时，笔者考虑到本篇文章所涉及的背景是古代生活，学生很难理解，于是就利用影视资源对学生进行了讲解。在具体的教学中，笔者首先会让学生进行本篇文章的阅读，让学生了解文章所展示的内容，使学生勾画出文章中的一些他们不了解内容。在学生进行完文章的阅读后，笔者便会利用现代信息技术向学生展示根据这篇文章而改变的影视剧。在学生进行视频的观看时，笔者会让学生关注那些他们不理解的内容，使学生结合形象的画面更好的理解。在笔者的引导下，学生更好地了解了本篇文章所涉及的中心思想，提升了学生的阅读能力。
（三）在拓展课外内容时应用影视资源
笔者认为，高中语文教师在具体的教学中，可以巧妙地应用影视资源，拓展课外内容，丰富学生的语文知识，提升学生的语文素养。
如，在教授《离骚》这篇文章时，笔者发现学生不是很了解屈原，也不能够体会屈原的爱国主义之情。于是，笔者便在课堂教学中，向学生展示了与屈原有关的电影资源，让学生通过电影更好地了解屈原的生平事迹，让学生更为深入地感受屈原的爱国主义之情，从而丰富学生的语文知识，使学生能够具有良好的爱国主义情感。再比如，在教授《再别康桥》这首诗时，笔者会向学生展示与徐志摩相关的影视资源，让学生了解徐志摩的生平，让学生了解这首诗的写作意图，使学生了解更多的语文知识。总之，教师在教学实践中应该利用影视资源进行课外内容的拓展，让语文课堂教学的质量更高，学生的学习效果更好。
总之，高中生处在学习的关键时期，高中语文教师应该承担起教师的职责，采用有效的教学方法，将影视资源与高中语文教学进行有效的结合，保证语文课堂教学教学的质量，使学生能够接受到更好的语文教学，让学生获得更好的发展。
参考文献：
[1]肖智成.论影视改编作品在中国现代文学教学中的使用[J].湖南科技学院学报，2005(10).
[2]陈俊珍.影视资源在高中语文教学中的应用[J].现代语文(教学研究版)，2015(09).
论文作者:王洪秀
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年17期
论文发表时间:2020/1/15
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