四川大学附属中学西区学校 四川 成都 610000
摘 要：新课程改革的不断深入，促进初中历史教学方式的不断变革和创新。历史影视资料作为历史教学中最重要的教学资源，广泛运用于历史教学中，不仅能激发学生的学习兴趣，还能活跃课堂气氛，有效提高历史教学质量。本文旨在探讨如何让历史影视资源在初中历史教学中发挥其积极作用，如何利用高效的历史影视资料融入到初中历史教学中，以达到教学质量的最终目的。
关键词：影视资料 历史教学 应用
随着信息技术的不断发展，为我国教育事业提供了优质便捷的教学手段，多媒体技术在教学过程中得到了越来越广泛的应用，成为初中历史教学的辅助手段。初中历史内容繁多，涉及面较广，内容很难掌握，学生对每个国家所发生的重要事件、时间、地点容易出现混淆记忆。所以，教师在日常的教学过程中，要善于将所学的课程内容进行系统化的整合便于学生掌握和理解。当前，教师充分利用多媒体技术进行教学，通过视觉的刺激能有效激发学生学习历史知识的兴趣和积极性，促进学生个性化学习能力的提高，提升教师的教学质量。
一、初中历史的教学现状
1.学生学习的主体地位不高。学生的学习过程不应该是教师的灌输过程，而是学生的自我探究、体验、获取知识的过程。在课堂学习中，教师坚持其自身的主导地位，采用满堂灌的填鸭式教学方式对学生进行教学，学生只能被动地学习，被动地完成教师所布置的任务，缺乏学习主动性，抑制了学生自主学习能力的提升。教师应当把学的权利交还给学生，有的放矢地引导学生明确学习目标和学习重点。当前的教育模式，教师没有充分尊重学生的主体地位，学生在课堂上发表言论的机会很少，不能充分表达自身的看法和见解，使得学生对初中历史的学习缺乏兴趣，严重挫伤学生学习的积极性，阻碍教学工作的有效实施和开展。
2.初中历史教学效率不高。随着素质教育的推进，课堂改革的发展，教师们越来越看重教学效率，各校都提出构建高效课堂。而现实的情况是目前大部分课堂学习都是低效率的，甚至是无效的，一节课下来，学生的收效甚微，甚至茫然不知所云。在课堂教学中，教师的教学方法和教学设计不能从学生的实际出发，教师不能运用现有的技术和设备丰富教学模式，使得课堂缺乏艺术性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在对课本内容进行讲解时，没有根据课程标准的要求适当合理地对教学内容进行拓展和延伸，使得教学内容单一枯燥，导致课堂教学的整体实效性不高，影响课堂教学效率。
3.学生对学习历史的兴趣不高。长期以来，学生都认为初中历史学科是一门“副科”，家长和学生都不重视，所以把大部分课余时间都放在专业课上，很难保证学习历史的时间。正所谓“态度决定一切”，对历史课程的不重视和兴趣不高，从而影响教学效果。历史学习中涉及很多时间、地点、人物、事件等琐碎的知识点，导致很多学生有厌倦历史的情绪。为了完成学业，不少学生都是采取死记硬背考试知识点，无法掌握正确的学习方法，严重打击了学生的积极性，导致学生对历史学习缺乏兴趣支撑。
二、历史影视资料在初中历史教学中的应用对策
1.应用多媒体技术。历史影视资料在初中历史教学中的广泛应用，是为了丰富教学模式，增强历史内容的吸引力。应用现代多媒体技术，可以处理好历史教学中很多难以消化的知识点，尤其是有利于在历史教学中创设历史情境，为课堂教学提供丰富的历史学习材料，促进学生历史思维能力的发展。现代多媒体技术的应用，直接影响到历史教学课程内容的呈现和教学方式的转变，利用多媒体、网络组织教学，有利于在很大范围内共享高质量的教学资源。利用多媒体技术，缩短时间和空间上的距离，借助网络进行“现场”参观和考察，在课堂上即时检索到相关的阅读材料，为学生提供学习的方法和技巧，使学生具有更大的自主性和选择性。
2.把握教学重点。初中生对历史知识点的掌握能力和理解程度明显是不足的，加之历史知识的抽象性，更是增加了学生学习历史知识的难度。通过历史影视资料可以增强教学的直观性，突出教学内容的重点，便于学生对历史重点知识的掌握和理解，提高课堂教学效率。优秀的影视资源能有效突破知识的重点和难点，更好地完成教学任务。例如，教师在讲解《鸦片战争》时，可以播放《鸦片战争》和《林则徐》等影片中关于战争的起因、禁烟运动等片段，再现历史场景，让学生更深刻地体会到鸦片战争给中国带来的影响。利用高水准的影视作品能生动地展示历史事件，刻画鲜明的人物特点，有利于调动学生的积极性，提高历史教学的效果。
3.创建情景模式。历史影视作品并不是对历史纯粹的体现，其中融入了作者对历史事件的主观感受，将现代意义与之结合。在初中历史教学中，引入历史影视资料，可以创设生动形象的历史学习环境，加深学生对历史知识的记忆和深刻体验，有效达成历史教学目的。历史影视资料改变了传统的教学模式，通过声音和影像把一些历史现象和历史事件直观、生动地展现给学生，创设一种新情境，集图文结合、视听效果为一体的教学资源，能吸引学生的注意力，提高课堂感染力，拓宽了学生的知识面，有利于教师教学水平的提高。
参考文献
[1]薛雷 影视作品在初中历史教学中的应用[J].四川省干部函授学院学报，2014。
[2]李莉 历史影视资料在初中历史教学中的应用[J].才智，2014。
论文作者:闫青松
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第328期
论文发表时间:2018/8/31
标签：历史论文; 学生论文; 教师论文; 初中历史论文; 教学中论文; 影视资料论文; 鸦片战争论文; 《中小学教育》2018年第328期论文;