色尼区罗玛镇完小 旦增曲尼
摘要：随着素质教育的改革不断深入，对学生的综合能力要求也在不断提升。阅读教学作为一种获取知识的重要途径，通过阅读教学能力的培养可以让学生获取更多的知识，并且对各种复杂的信息进行提取，增强学生学习的效果。本文通过对小学语文阅读教学的策略进行分析，促进学生阅读习惯的培养，提高阅读教学效率，让学生的阅读水平得到有效提升。
关键词：阅读习惯；阅读教学效率；教学策略
通过阅读教学，不仅能够提高学生的写作能力和口语交际能力，而且还能够增强学生的思维能力，让学生的视野更加开阔，促进学生的知识水平不断提高。在阅读教学的过程中，教师必须要加强对学生的学习行为进行有效引导，让学生在一定的时间内完成阅读教学的任务，合理的对文章进行总结和分析，促进学生对文章的全面理解，让学生的思想情感得到升华，提升学生的阅读效率。
一、培养小学生阅读习惯的重要作用
（一）阅读习惯的养成有利于人文素养的提升
“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”、“书读百遍，其义自现”，这些俗语都表现出了阅读教学对人生的影响。通过阅读教学能够帮助学生的学习效果不断提升，也能够让学生认识更加广阔的世界，并且增强他们对人生的思考，促进学生与作者之间的思维碰撞[1]。通过阅读教学能够让学生的人格魅力得到增强，促使学生在文学作品的熏陶之下，形成正确的世界观、人生观和价值观，让学生养成良好的行为习惯，提升自己的人格魅力、人文素养。
（二）阅读习惯的养成有利于学生审美能力的提升
通过大量的文学阅读教学能够让学生经历一些从没有感受到的生活，增长学生的见识，又能够让学生感受文学作品的魅力，促进情感教育。让学生的个性得到彰显，帮助学生的思维更加活跃，通过阅读教学能力的培养，可以让学生形成良好的文学审美意识，让他们个人修养、个人品质得到全面的提升。
（三）阅读习惯的养成有利于全面提高个人的综合素质
语文作为博大精深的学科，因所有涉及到的知识与学生的生活具有非常紧密的联系，为此在语文阅读教学的过程中，能够让学生的文学素养不断升华，利于学生的综合素质得到全面提升。在小学阶段，学生由于个性活泼对生活充满了好奇，所以通过语文阅读教学，也能够帮助学生的身心得到全面发展，让学生自主学习能力得到全面提升。
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在阅读教学开展的过程中应该尊重学生的差异，引导学生能够主动的对文章内容和文章思想进行分析、更好的读懂文章，摒弃死记硬背的阅读教学模式，增强学生对文章内容的理解和感悟，让学生的阅读水平得到全面提高。在阅读教学中，应该尊重学生的不同差异，让学生可以根据自己的个人兴趣去选择阅读的内容。
二、培养阅读习惯，提高阅读教学实效的具体优化策略
在语文课堂阅读教学的过程中，就是必须要积极转变课堂教学模式，增强学生的学习兴趣，让学生主动的去进行阅读。
（一）激发学生的阅读兴趣
对小学生来说，由于他们对世界充满好奇心，必须要充分的根据学生的学习特点，让整个语文课堂教学成为学生兴趣的源泉。在阅读教学的过程中只有不断的激发学生的阅读教学兴趣，让学生对阅读教学产生渴望，才能够促进学生主动的进行阅读，增强阅读的效果[2]。对教师来说，在阅读教学课堂教学时，必须要增强对学生的引导，让学生能够感受到阅读的魅力，激发学生的想象力。例如在讲《燕子》这一课时，教师就可以让学生对燕子的图片和资料进行收集，增强学生的视觉感受，让学生观察燕子的飞行特点，对燕子产生强烈的好奇心，积极调动学生阅读的兴趣。
（二）创造轻松的阅读环境
在阅读教学课堂教学时，必须要有轻松的环境，帮助学生能够沉浸在课堂教学之中。教师必须要营造轻松活泼的教学环境，同时要增强与学生之间的有效互动，让学生能够在阅读教学的过程中有所收获。例如在讲解《乞巧》这一课时，教师就可以通过多媒体为学生展示图片，将诗句与图画进行结合，增强学生的感悟能力，让学生对这首诗中所描绘的内容进行分析，让学生谈谈对乞巧这个节日的理解。通过这样的方法，也可以保证学生对古诗词有着深刻的感悟，改变课堂教学的氛围。
（三）培养良好的阅读习惯
对小学生来说，习惯的养成至关重要，只有不断增强学生的学习习惯培养，让学生的学习水平得到全面提升，才能够激发学生的学习潜能，而且良好的习惯养成，也能够提高学生学习的主动性，增强学生的阅读教学感受。例如在讲解《七色石》这篇课文时，教师可以让学生通过跳读的方法大致上了解文章的内容，并且对自己不理解的知识进行分析，增强学生的阅读教学效率，培养学生良好的阅读习惯。
结论：
本文通过对小学语文阅读教学的优化策略进行分析，培养学生良好的阅读习惯。增强学生的阅读教学效率，促进阅读教学水平不断提升。
参考文献：
[1]蒲惠红.运用思维导图优化语文阅读教学——小学语文阅读教学策略初探[J].名师在线,2019(02):68-69.
[2]冯惠洋.浅谈小学语文阅读教学中优化小习作的策略探究[J].文化创新比较研究,2017,1(13):72-73.
论文作者:旦增曲尼
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第6期
论文发表时间:2019/7/22
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