摘 要：如今，学校教育越来越将探究学习作为一种重要的学习方式加以推广，因此，在初中数学课堂教学中实施探究学习是一项极为重要的任务，是广大中学教师都应重视的重要课题。
关键词：数学课堂 探究学习 研究
新课改背景下，学生的自主学习能力越来越受到重视，探究学习作为新时期一种重要的学习方式，能帮助学生在数学学习的过程中做回学习的主人，这种学习方式越来越受到中学的推广。
一、初中数学课堂教学中探究学习的内涵定位
初中数学的教学目的是传授给学生基础的数学知识以及培养学生的数学素养，所以根据中学生的特点来进行和谐人本课程、良好师生关系以及教学情境的构建意义重大，这也是学生探究学习的必备条件。数学探究学习意思就是在老师的科学指导下，最大限度地发挥学生在数学学习过程中的主体地位，对所学的数学内容能明确地确立学习目标，并根据目标选择学习方法和制定学习计划，然后在实施的过程中根据学习效果自主地进行调整，任务完成之后能对学习结果进行全面的评价，对计划中的缺陷进行合理的补充措施。这种探究学习的方式能提升学生的学习效果，最大程度地培养学生的数学素养，也是数学教学质量的保障。
二、初中数学中探究性学习课堂的授课思路
1.重视引导——激发学生探究的积极性
要真正开展探究性教学，必须尽一切努力调动初中学生的积极性。如果学生缺乏探究的热情，那么谈论探究教学的有效性就显得太不切实际了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，我们可以从以下两个方面激发学生的探究热情：
（1）从数学史引入知识点。介绍数学史的目的是让学生了解数学家是如何探索数学的以及他们在数学上的成就。在接触数学史的过程中，学生的好奇心和探索欲望能很好地被激发出发。例如，我们在讲授勾股定理时，可以向学生介绍勾股定理的数学史，然后让学生根据数学史上科学家的方法，引导学生重温勾股定理。当学生通过个人或群体的合作探索过程之后，会大大提升他们学习数学的信心，从而激发探究学习的积极性。
（2）巧妙创设问题情境。为了能够更进一步地挖掘学生探究学习的积极性，作为教师还应该根据中学生的实际情况创设一些问题情境，这些问题的创设必须要满足中学生的心理需要才能达到更好的效果。比如在教授《平面直角坐标系》这一课程时，可以提出类似如下的问题：“我们大家现在都经常去电影院，那么我们是如何准确地找到自己的位置的呢？”“我们去超市的时候，放进储物柜的东西我们是怎么迅速找到的呢？”等等，这样的问题贴合生活实际并且与教授的课题联系紧密，大大激发了学生探究学习的积极性。另外还可以用其他方式比如讲故事、做游戏等方式来提高学生探究学习的兴趣。
2.授之以渔——教会学生探究的方法
探究式教学的前提是学生掌握了探究学习的方式，不然探究式教学的应用效果可能事倍功半，所以在教学过程中教会学生探究学习的方法是重点。
在具体的探究过程中，要让学生充分认识到数学探究不是一蹴而就的，可能会在中间经历失败和挫折。因此，教师不应一手包办，要给予学生充分的自主性，让学生尽可能地探索和发现自己。当他们遇到挫折时，老师给予适当的指导，使他们能够在黑暗中体验到光明的感觉。
此外，我们还需要注意的是，初中生的数学能力是参差不齐的，因此他们探索和学习的具体思路和方法可能是不同的。因此，对于一些复杂的探究问题，教师可以组织学生进行群体探究，使他们在合作的过程中相互学习，弥补他们探究的不足。例如，教师在组织学生探究勾股定理时，可以组织学生进行小组研究，以便在特定的探究过程中通过合作学习更多的探究方法。
教给学生探究学习的方法是一件长期的事情，它需要在具体的探究过程中实施。所以，我们教师需要做教学的有心人，让学生在探究学习过程中逐步掌握探究方法。
3.加强实践——重视课堂探究应用过程
“在人的心灵深处，有一种根深蒂固的需要，这种需要让人觉得自己像一个发现者、研究者、探索者。”苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过。因此，我们应该在课堂教学中为学生营造这样一种探究的氛围，使学生能够充分体验到探究学习的应用过程。另外，在我们初中数学课堂教学中，如果我们的探究任务表现出有意无意的随机性，也会在一定程度上干扰学生的思维，这都是不利于学生探究思维的发展的。因此，只有把握探究任务的频率，及时开展探究学习，才能从根本上培养学生探索和解决问题的能力。
总之，在初中数学课堂教学中实施探究式教学不是一蹴而就的。它需要考虑到教学的方方面面：需要激发学生探究的积极性，需要教会学生探究的方法，需要重视课堂探究应用过程，只有这样才能真正提高初中课堂探究式教学的有效性。
参考文献
[1]秦泽立 初中数学教学中探究性学习分析及开展策略[J].华夏教师，2017，（10）：36。
[2]林怡 初中数学教学中探究性学习的尝试[J].福建教育研究，2017：17。
[3]王成娟 浅谈初中数学教学中探究学习方法的运用[J].课程教育研究，2017，（26）：107-107。
论文作者:冯蕊
论文发表刊物:《教育学》2019年10月总第193期
论文发表时间:2019/10/12
标签：学生论文; 数学论文; 过程中论文; 初中数学论文; 勾股定理论文; 积极性论文; 方法论文; 《教育学》2019年10月总第193期论文;