吉林省延吉市朝阳川第二中学 吉林 延边 133400
摘 要：随着经济的不断发展，国际上的交流与合作越来越频繁。作为一种国际性语言，英语的重要性是不言而喻的。为了适应时代发展的新形势，有必要加大初中英语教学课程改革的力度，全面提高学生的英语素质。在教学中，教师的教学方法会直接影响到学生的学习效果。因此，优化英语课堂教学模式是实现高效课堂的最有效途径。
关键词：中学英语 课堂教学效率 提升策略
一、中学英语教学现状
1.教学模式比较单一。在传统的中学英语教学中，教师经常采用照本宣科的方式进行教学，通过刻板地阅读课本知识并练习大量的语法题来提高学生的英语成绩，而忽略了学生的实际，如理解能力弱，注意力不集中等。作者通过观察看出，大多数中学英语老师在上课教书时，只要求学生做笔记，很少建立各种互动游戏和口语练习教学。因此，许多中学生认为英语教科书的内容非常无聊，英语语法过于刻板。
2.教学理念落后。许多英语老师仅将英语作为应试教育的一部分，他们觉得学生只要完成课后练习并在考试中取得满意的成绩就行了，而忽视了学生的学习兴趣和综合英语技能的提高。在教师单方面教育意识的影响下，许多学生并不了解中学英语对于未来学习和生活的重要性。 另外，一些老师在讲课时只强调课程标准和课程要求，在书中强调语法知识和优美的句型，要求学生练习语法问题并记住句子词汇。这些单方面的教学思想影响着中学英语课堂教学效率和活力。
二、提升中学英语教学效率的策略
1.采用多样化的教学方法。在初中英语教学中，教师应积极优化教学模式，以实现有效的课堂教学。首先，教学方法应多样化。单一的教学方法会使得课堂死气沉沉，长期下来，学生的兴趣就会被受到抑制，教学效果不理想。在初中英语教学中，教师应根据学习条件、教学内容，课堂教学和课外实践相结合，以及现代教学手段与传统教学方法相结合，使充满活力的课堂能够吸引学生的注意力，因材施教是建立有效课堂的有效策略之一。对于学习成绩差的学生，我们必须从最基础的开始；对于具有良好学习程度的学生，要让他们跳一跳才够得着。分层教学可以最大限度地提高英语学习效率。其次，情境教学也是提高英语课堂教学效率的有效途径。情境教学要求英语教师根据教学内容，结合学生的实际情况，运用游戏等手段，创造生活情境，然后通过积极的指导，了解情境中的内容，并获得运用英语的能力。这种教学方法与学生的实际情况相吻合，能够调动学生的兴趣，激发学生的主动性。
2.使用多媒体来辅助教学。中学英语教学涉及的教学内容非常广泛。很多知识是学生在平时不怎么接触的，学生理解起来具有一定难度。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆随着科学技术的发展和互联网技术的普及，信息技术已被广泛应用于教学领域。多媒体是一种新颖有效的教学方法，通过图片，文字，声音和图像的有机结合，可以使抽象知识化为生动具体的，使学生能够获得全方位的感官体验，为学生创造丰富多彩的课堂教学环境，从而有效激发学生的学习兴趣。在中学英语教学中，教师可以将多媒体教学与传统教学方法相结合，以有效地提高中学英语课堂的教学效率。例如，当学习“Where did you go on vacation？”这一课时，教师可以将学生进行分组，并使用多媒体为学生播放某处的风景照片，给学生以身临其境的感觉，然后让学生以假期为主题，并将本课程中学习的词汇和句子模式运用其中。 在学生练习之后，老师可以让每个小组展示对话的结果，并对每个小组的表现给予积极的评价。通过这种方式，可以锻炼学生的英语口语技能，从中获得学习的成就感，进而加深他们对英语课的热爱。
3.注重培养学生的英语学习能力，提高课堂教学效率。英语作为语一门语言类学科，学习英语的最终目标是能够让学生使用英语和人们熟练地进行良好的沟通和表达。因此，学生学习英语只有在实际运用中才能体现出价值和生命力，学生只有在实际中运用英语，才可以更好地掌握英语。实际应用是学生学习英语最终价值的体现，这也是学习英语的重要保证。掌握英语语法和数千个单词并不意味着就会运用英语，英语作为一种语言，在英语实践教学中，教师应采取精讲多练的教学形式，使学生能够在实践训练中不断运用英语知识，并将学习与训练相结合，以培养学生良好的英语实践能力。在英语教学中，教师可以紧密结合日常生活，以创造一种生活化的英语对话环境。例如，探讨天气、问路或者打电话等，以便学生可以在富有创造力的情境下运用英语交流。还可以设置各种不同类型的课堂活动，例如角色扮演，英语接龙和英语辩论，以便学生可以积极参与各种课堂活动并主动去思考，从而提高英语课堂教学效率。
随着中学新课程改革的广泛开展，提高课堂教学效率是教师们重点关注的内容。 传统的灌输式教学模式已经不能适应新时代的教学需求，学生应该切实提高自身英语核心素养。教师应通过提高课堂时间利用率来不断提高课堂效率。通过科学规划和安排教室内容和教学目标，还可以利用多媒体来为学生建立一个更加和谐的课堂学习氛围，从而不断提高英语教学质量。
参考文献
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[2]明金银 新课程理念下初中英语高效课堂的打造[J].青年文学家，2011，（16）。
[3]刘静兰 浅谈如何在初中英语教学中实施高效课堂[J].新课程（下），2011，（01）。
论文作者:田艳梅
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第392期
论文发表时间:2019/12/16
标签：英语论文; 学生论文; 课堂教学论文; 教学方法论文; 课堂论文; 效率论文; 教师论文; 《中小学教育》2020年第392期论文;