摘要：随着我国素质教学理念的推广，幼儿园内的教育活动内容也随之变得更加的广泛，其实际的活动形式多种多样。幼儿老师应当引导幼儿们关注自身的周围环境，不断的万所新型的教学活动形式。种植活动是目前我国幼儿园之中较为常见的一种活动方式，让幼儿去种植各类植物，利用泥土等工具等培养植物，使得幼儿们可以更好的认知到植物生长发展的实际流程，懂得阳光以及空气等要素之间的关系以及相互作用。种植活动不仅仅是一种科学活动，其活动自身更是带有极强的综合性，对此，我国幼儿教师要大力开展种植活动，以“全收获”理念为主，培养学生们的综合素养。
关键词：全收获；幼儿园；种植活动
中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2018）06-182-01
引言：“全收获”理念主要是指的是多层面多主体的开展幼儿教学活动，这种收获不是简单的食物收获，而是让幼儿们的精神层面得以收获。将“全收获”理念运用到幼儿园种植活动中，可以丰富幼儿们的见识，还会促进老师们的成长，强化其专业教学技能。
1超越以往种植
在过去，我国幼儿园内的种植园面积比较广，其院内所种植的植物种类并不是特别的多，其间距也十分的明显。种植园地逐渐成为了带有观赏性的园地。种植也逐渐成为了成人之间的事情，幼儿知识简单的对其进行观赏。其将种植当做了成人的事情，幼儿们只能扮演一个观看的角色，这种传统的种植方式根本无法让幼儿们自身得到成长，其实际所开展的教育活动益处低下。种植园地的设立对于幼儿自身的教育十分的重要，对此，幼儿老师应当找出其种植教学方式的关键点，尽可能的满足其种植需求，将重心放置到生命教育的层面上，幼儿会自发的对生命产生新奇，进而会更加的悉心照料其植物，注重其种植的细节过程，把自身的热情全部灌入到其中，种植活动带有极强的情感性，所以，幼儿在其活动中所能收获的不仅仅是能力以及知识，更多的是面对生活的情感以及态度。通过该类活动的开展来满足幼儿自身内在的需求，不能为了贪图省时省力，自己去代替幼儿进行种植等，需要让幼儿利用种植活动和植物进行互动，收获更多的经验。种植的植物种类要尽可能的丰富，无论是粮食还是瓜果都应当考量其时令以及节气等，让幼儿将其重心放置到植物的根茎等内容上，开展系统性的规划设计工作，依照幼儿的年龄等，选用更为适宜的植物进行种植。真正把种植纳入课程之中，使其成为幼儿园教育活动的有机组成部分。种植也是一种劳动，幼儿从事的劳动包括力所能及的自我服务、公共服务以及种植和养殖。俄罗斯M.A瓦西里耶娃等人在《幼儿园教育与教学方法》中指出，“要进入物质世界部分的学习，其前提是形成关于物质的概念，把它看作是物质，看作是人类思想的杰作，以及劳动的结果”，“在儿童认识社会生现象时，人类生活和劳动是核心主题”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如在中班，“老师的基本任务是，促进有关事物的知识的积累，而掌握知识的目的则是为了满足学前儿童在游戏、劳动生产活动中的需求”。劳动既是幼儿经验的来源，也是幼儿学习知识经验的目的。种植是重要的劳动，可以给幼儿带来很多经验，这些经验可以进一步促进种植及其他活动的开展。幼儿园种植活动的核心价值是满足幼儿亲近大自然的需要，增进幼儿对植物的情感，增进对植物生长条件的了解，在选种、栽培、管理、收获、品尝、制作等整个过程中，获得多方面的经验，增进情感和能力。
2“全收获”对幼儿意味着什么
“全收获”是对种植活动价值的新认识和新观念，要突破单纯对植物果实的物质性收获，重视幼儿经验的获得，其主要内涵包括以下几个方面。幼儿园的种植不只是种植植物本身，还包括创设让幼儿获得经验的环境和条件，因此，对种植活动的规划是课程设计的重要组成部分。种植活动设计包括了针对年龄特点进行的植物种类的选择、种植时节的安排、种植方式的设计（如点种、苗种、扦插等）、种植工具的准备、场地的规划。这些因素的组合就构成了真正的种植活动，在这个过程中，幼儿能得相应的经验。例如，比较不同的种子，观察它们的形状、颜色、大小，称称它们的重量，猜猜它们是什么种子，想象一下它们长出来后的模样，等等；认识各种工具，知道它们的名称和用途；查找或观察以前使用的或现在还在使用的各种农具。这个活动里面有很多非常具体而生动的经验。种植过程包括准备场地、确定播种标准、具体播种、浇水等活动。清理场地和翻地是幼儿喜欢的活动，也是幼儿探究泥土下世界的奥秘的活动，成人不能包办代替，要有足够的耐心等待幼儿完成翻地的任务。对幼儿来说，翻地是尝试使用工具的过程，要用小锄头或铲子，尽可能不使用成人用的大工具。在翻地的过程中，幼儿会发现泥土里的小动物和植物、砖瓦和塑料，会思考它们来自何处，从而知道泥土是很多生命的家园，知道环境污染造成的影响。
结语
很多家长之所以加入了种植顾问的行列，或者在家里与幼儿一起开辟种植区，就是因为真正看到了种植对幼儿身体、认知和情感等方面的改变，真正看到了种植的教育价值。在这个过程中，家长也收获了新的教育理念，收获了专业的眼光，收获了与子女的亲情
参考文献
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论文作者:吴祎昀
论文发表刊物:《教学与研究》2018年6期
论文发表时间:2018/6/14
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