摘要：通过研究得出以下结论：天津市河西区实验中学学生参与的田径项目类型较为分散，每个运动项目都有学生参与，其中参与中长跑项目的学生人数相对较多，对投掷类项目的参与人数相对较少。目前天津市河西区实验中学学生对田径项目及的认知较为缺乏，不利于中学生对田径运动兴趣喜好的形成和培养。天津市河西区实验中学学生对田赛和径赛的喜爱程度较低，但是相比较于田赛项目而言，学生对径赛项目的喜爱项目的喜爱程度更为浓厚。
关键词：天津市河西区；实验中学学生；田径项目；喜爱程度
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）08-251-01
田径运动是一项具有悠久发展历史的运动项目，素来都被认为为是众多体育项目的基础，是衡量一个国家体育运动水平的重要标准，对于田径运动的发展，是每个国家都高度重视的问题,在国家体育事业的发展过程中，田径项目的发展，占据着重要的地位。重视田径运动后备人才的培养，是促进田径运动不断的进行发展提升的重要举措，随着我国对体育事业发展重视程度的提升，田径运动的发展，也在不断的进行技术完善，并且对后备人才的培养的重视程度，也得到了进一步的提升。本文通过对天津市河西区实验中学学生对于田径项目喜爱程度的调查，可以发现该区在进行田径课教学时，是否采用了合理的教学方法，有效提高了学生对于田径课的兴趣，在教学中还存在哪些缺点和不足。针对存在的问题提出相应的建议，对下一步的田径教学中，如何进一步提高实验中学学生对于田径课的喜爱程度，提供有价值的参考依据，促进学生对田径项目喜爱程度的进一步提升。
1天津市河西区实验中学主要田径项目调查分析
通过对天津市河西区实验中学的体育教师进行访谈得知，根据中学体育教学大纲的基本要求，在中学体育教学田径项目的教学过程中，径赛项目教学内容主主要包括60m，100m，110m栏，200m，400m，800m，1500m，4×100m接力和四项全能，其中考虑到中学生身体素质的实际特点，跨栏项目的教学相对较少，田项的教学内容主要包括跳远，三级跳，跳高，铅球，垒球，标枪，铁饼，实心球等项目，田径项目教学的丰富性和全面性，符合中学体育教学对中学生体育教学内容的基本要求，教学项目的保证，丰富了中学生体育学习内容。
田径运动是一项包含了多种运动形式的体育竞技类型，短跑、长跑、投掷类项目和跳跃类项目，都是田径运动的重要项目类型，中长跑运动相比较于投掷类项目技术难度相对较小，经过适当的科学的训练，专业成绩提升较为明显，因此中长跑运动选择人数较多。
对运动项目清楚的认知是培养兴趣爱好的基础，全面的了解才可以发现田径项目本身的价值魅力，对中学生对田径运动的喜爱程度具有一定的影响。通过以上分析得知，目前天津市河西区实验中学学生对田径项目及的认知较为缺乏，不利于中学生对田径运动兴趣喜好的形成和培养。
内在的参与动机对学生外在行为的体现具有一定的影响，同时也是中学生对田径项目喜爱程度的体现。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生的参与动机对参与积极性具有直接的影响，同时也是学生对田径项目喜爱程度的反应，综上分析侧面反映出天津市河西区实验中学学生对田径运动的喜爱程度较低。
参与时间是对中学生对田径运动喜爱程度进行评价的一个重要标准，内在兴趣程度是学生积极的参与到田径项目中的重要推动力。通过调查，中学生在课余时间和节假日的时间安排中，可选择的活动形式逐渐呈现出丰富多样的特点，在休闲时间内，对田径项目选择度较低，也足以证明中学生对田径项目的喜爱程度较低。
2天津市河西区实验中学田径教学中存在的问题分析
在学校教育中，课堂教学对学生兴趣爱好的培养具有重要的影响，特别是中学教学阶段，是中学生价值认知和兴趣爱好快速形成的重要阶段，因此课堂教学内容和教学方法的选择是非常关键的。通过对天津市河西区实验中学学生对田径运动的喜爱程度进行多方面的调查得知，目前中学生对田径项目，尤其是对田赛项目的喜爱程度较低，中学生对田径项目的喜爱程度较低，实验中学田径教学也是影响因素之一。通过对实验中学的体育教师进行访谈得知，在访谈中得知，教师在田径教学过程中，主要以简单的示范学生被动模仿为主，机械性的教学，学生无法全面深入的了解到各个田径项目的技术特点和价值功能，对学生对田径项目的喜爱程度的培养，产生不利的影响。
3结论
3.1天津市河西区实验中学学生参与的田径项目类型较为分散，每个运动项目都有学生进行参与，其中参与中长跑项目的学生人数相对较多，对投掷类项目的参与人数相对较少。
3.2目前天津市河西区实验中学学生对田径项目及的认知较为缺乏，不利于中学生对田径运动兴趣喜好的形成和培养。
3.3目前天津市河西区实验中学中学生参与田径运动的动机较为被动，侧面反映出天津市河西区实验中学学生对田径运动的喜爱程度较低。
3.2建议
3.2.1体育教师在教学过程中要积极对教学方法进行创新性的改革，根据中学生年龄特点以及对体育教学的基本需求，对教学方法进行设计选择，以一种学生所喜闻乐见的方式方法，对田径项目进行教学。
3.2.2学校领导应该重视在课余时间多组织田径项目竞赛活动，拓宽学生参与田径运动的途径，更加全面的培养学生对田径项目的喜爱。
3.2.3体育教师在教学过程中，要重视对学生理论知识和思想意识的引导培养，使学生在全面了解田径项目特点和价值功能的基础之上，形成良好的体育运动价值观念。
参考文献
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论文作者:苑雅迪
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年8月16期
论文发表时间:2019/8/22
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