摘 要：拓展性教学是新课程教学改革大力提倡的一种教学方法，与传统教学方法相比，拓展性教学强调在语文能力训练过程中拓展学生的综合能力，提升学生语文素养。拓展教学是教学改革发展的必然产物，是促进学生全面发展、挖掘学生个性、激发学生潜能的有效途径。
关键词：初中语文 拓展性 实施
语文是初中教学的基础性学科，新课程教学要求加强语文课程教学，激发学生语文学习兴趣，强化学生语文素养的提升，进而提高学生的语文综合素质水平。当前初中语文课程教学在取得一定发展成就的同时，也逐渐显示出一些问题和不足，主要表现在教学手段单一，教学理念守旧，一言堂、说教式教学模式仍占据着主导地位，学生的主观能动性得不到发挥，教学成效亟待提升和改进。拓展性教学是一种科学的教学方法，在立足文本基础上，教师进行补充引申和展开，将学生引向广阔的知识与生活空间中进行创造性、发散性思维活动过程。
一、拓展课堂教学内容，开发实践体验
通过丰富的拓展性教学内容，可以帮助学生体验语文学习的快乐，让他们更好地了解与语文相关的各种事物，提高语文教学的实践性。因此，在初中语文课堂开展有效的拓展性教学，必须充分遵循拓展课程实践原则，教师必须充分剖析学生的学习状况和学习情感，结合学生的生活体验，根据学生的发展需要，制定初中语文拓展性教学案例与实践方案，开设具有实践体验优势的学科拓展课程，满足具有开拓思维的学生继续学习和深造发展的需要。
拓展性教学可以向学生的实际生活拓展延伸，贴合学生的生活，增加他们的学习体验。比如，讲到《我的母亲》这节课，设计学生成为文章中的主人公，切身体会文中所要表达的情感：当你看到自己的母亲在深夜里为自己做鞋底时，你会怎么想？经过学生之间的思考和讨论，使学生懂得了母爱的伟大，学会了体谅和孝顺母亲。再如，讲到《愚公移山》时，教师可以让学生联系当下我们所处的生活环境、遭受的环境污染，引导学生从发展的角度来分析看待问题，把自己当成治理环境的小卫士，思考应当如何保护环境，培养学生的想象能力。
二、开展有效的初中语文拓展性教学手段
新课程改革，对于初中语文拓展性教学提出了具体的要求，要求我们初中语文老师必须充分掌握多种拓展教学手段，开展行之有效的教学环节，教师通过提取和运用来培养学生搜集、处理信息的能力，锻炼学生对于文本知识的理解水平。教师可通过调整和整合来培养学生有效的整合策略，实现课堂教学内容的最优化组合。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师可通过感悟和深化来发散学生的逻辑思维，引导学生与课本交流对话，充分挖掘文章主题，升华思想。
1.教师可以开展体验性教学手段，增加学生的生活体验，升华自己的个人情感。
语文课堂外的自然景观是大自然对人们的馈赠，所以，教师可以带学生走出课堂，去观察大自然中的花红柳绿、万物百态，在亲近大自然的同时，让学生深深地体会自然的美好，抒发自己内心的真实情感，活跃学生的思维，增添他们的写作素材，提升学生的语文感知能力。
2.教师可以采取语文辩论赛的形式开展拓展性语文教学。
教师可设置一个具有争议性的话题，这个话题一定要是学生所感兴趣的，然后将学生分成正反两个小组，在他们做好充分的辩论准备之后，开始进行辩论。虽然这个形式对于初中生来讲具有一定的难度，但是它却可以锻炼学生的胆量，敢于在众人面前表达自己的想法，提高了学生的口语能力。
3.教师可以采用排练小话剧的形式开展拓展性语文教学。
在讲《皇帝的新装》一课时，教师可以组织学生扮演文中的人物，设计台词和动作，不仅给学生提供了一个表现自我的机会，还可以开发学生的想象力。在表演的过程中学生之间互助交流，挖掘了他们的交际才能。
三、创建自主、合作、探究学习的平台
实践是检验真理的唯一标准，具体到初中语文拓展性教学中，就需要教师引导学生组建科学的学习小组，引导学生自主体会课堂教学内容，然后在小组谈论中分享交流，锻炼学生的自主合作探究能力。在小组活动过程中，教师需要引导学生，既是学习内容的发起者，又是学习成果的分享者，还是学习讨论的参与者。通过有效的课堂教学内容与小组讨论活动的充分结合，可以发挥拓展教学的最大效能。
学生交流合作的过程也是学生对学习资源有效整合的过程，通过相互的讨论交流，大家各自表达自己的想法。在这个基础上，学生可以总结归纳讨论的中心内容，激发学生创造性思维能力的发展，并且学会选择适合自己的、符合学习内容的思想知识来整合、提升自己的学习空间。此外，在合作学习中能让学生形成一个集体意识，体会到集体力量的伟大，在学习探究的过程中遇到什么难题可以寻求班集体的帮助，让大家共同提高、共同发展。
参考文献
[1]朱红华 初中语文拓展性教学实施策略管窥[J].新课程（中学），2018，（04）。
[2]戴铭红 初中语文拓展性课程开发的三点思考[J].新课程（下），2017，（09）。
[3]徐慧梅 初中语文拓展性课程的实施策略探讨[J].名师在线，2018，（02）。
论文作者:王楠
论文发表刊物:《素质教育》2019年4月总第305期
论文发表时间:2019/2/18
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